高考該不該選擇復(fù)讀?這個問題沒有辦法籠統(tǒng)的回答,是需要結(jié)合考生們的具體情況來分析的,有的學(xué)生已經(jīng)為高考盡了全力了,可是還是沒能考上理想的學(xué)校,這一類學(xué)生建議不要為了考學(xué)校一味去追求復(fù)讀和,有可能再復(fù)讀一年并增強不了多少,也有一類學(xué)生本身學(xué)習能力不差可就是在學(xué)習上不用心不努力,考試成績差可以考慮選擇復(fù)讀,一年的努力提升空間是大的!
所以說,對于是否要復(fù)讀,要考慮以下幾個因素:
第一,考生的情況
并不是每一個考生復(fù)讀成績都會增強。雖然我復(fù)讀一年增強了將近100分,但是,我周圍還是有很多人,復(fù)讀一年分數(shù)并沒有多大增強,甚至有的分數(shù)下降。我的小舅舅91年開始高考,一共考了四次,每次都差幾分,一直到94年與我一同參加高考,他還是連??贫紱]有考取,較后只有放棄。所以說,考生的每個人的情況不一樣。
第二,家庭條件
家庭條件對于孩子是否復(fù)讀也會有影響,有些考生只想考一本。一本以下不考慮。但是如果家庭經(jīng)濟條件不允許,有時候早點去讀???、二本、甚至三本也不是不可以,畢竟可以早一點參加工作,早點為家里減輕負擔。
第三,分析沒考好的原因
每個考生沒考好的原因不一樣,有的考生可能成績就是差,基礎(chǔ)差,學(xué)習能力差,高考沒考好就是本質(zhì)體現(xiàn)。這種考生我覺得復(fù)讀的需要性不大;有的考生是平時考試很好,但是高考發(fā)揮失常,這種考生可以試試;有的考生是心理問題,怕考試,平時做題很好,但是一考試就失常被稱為考試焦慮癥,這類考生就要先客服這種病癥,否則復(fù)讀效果也不大。
第四,是否各方都盡力了
這個說的是除了考生本身的問題,還有家庭和學(xué)校的問題。這個方面我覺得影響也很大,我當年復(fù)讀的時候,三中的老師希望我在三中復(fù)讀,因為我在三中其實成績算是好的。但是我沒有選擇三中,而是選擇了一中,因為到了一中我才發(fā)現(xiàn)。在三中成績優(yōu)異的我到一中完全泯然眾人矣,沒有一點驕傲的資本。后來我復(fù)讀之后,原來在三中復(fù)讀的同學(xué)都沒考好,在一中的同學(xué)都還不錯。所以說,要將天時、地利、人和都發(fā)揮好了,才知道是否要復(fù)讀。如果到了較好的高中,盡較大努力,正常發(fā)揮,仍然沒有考好,那么復(fù)讀的需要性就不大。
選擇合適的高考復(fù)讀學(xué)校是需要結(jié)合學(xué)生自己的學(xué)習情況,以及學(xué)校的環(huán)境和教學(xué)管理模式,教學(xué)成績和師資力量等,伊頓教育補習學(xué)校就很符合這些條件,想咨詢高考復(fù)讀學(xué)校情況的學(xué)生可以撥打電話400-029-6659!