中考語文的考試大綱里關(guān)于古詩詞賞析的內(nèi)容是考試的，當(dāng)然也不只是小編整理的這十篇，但是以下小編整理的這十篇古詩賞析是中考學(xué)生備戰(zhàn)中考需要掌握的內(nèi)容，中考學(xué)生們好好收藏了學(xué)習(xí)一下吧!學(xué)生們的寒假即將來臨，但是對(duì)于中考畢業(yè)班的學(xué)生，寒假的計(jì)劃安排學(xué)習(xí)是占大部分時(shí)間，如果在哪一科的學(xué)習(xí)上有困難，寒假就是較好的增強(qiáng)進(jìn)步的時(shí)間，伊頓教育小班課有中小學(xué)各年級(jí)段的輔導(dǎo)課程，家長(zhǎng)們可以了解咨詢!

　　1

　　《觀滄?！?曹操 (漢末) 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。

　　描繪了祖國河山的雄偉壯麗，表達(dá)了詩人豪邁樂觀的進(jìn)取精神，更表現(xiàn)詩人西安伊頓的胸懷和一統(tǒng)中國的雄心壯志。

　　“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。”互文的手法，虛景，詩人借豐富的想象，描繪了大海吞吐日月、包蘊(yùn)星漢的宏偉氣魄和西安伊頓胸懷。較能表達(dá)詩人西安伊頓的胸懷和一統(tǒng)中國的雄心壯志。

　　2

　　《次北固山下》王灣(唐)客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

　　海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁陜西邊。

　?、?ldquo;鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁陜西邊”較能表達(dá)思鄉(xiāng)之情。

　?、?ldquo;海日生殘夜，江春入舊年。“生”和“入”將“海日”和“江春”擬人化，夜將近未盡，太陽已經(jīng)升起;舊年還沒過完，江上的春天已經(jīng)到來。“日”和“春”作為新生的美好事物。蘊(yùn)含著時(shí)序變遷、新舊交替的哲理;也表現(xiàn)時(shí)光匆匆身在他鄉(xiāng)的游子的思鄉(xiāng)之情。

　　③“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”對(duì)偶，潮水漲滿時(shí)，兩岸間江面開闊;風(fēng)平浪靜，一片白帆高高懸掛。是以小景來襯托大景的波平寬闊。

　　3

　　《湖春行》(唐)白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。較愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

　?、賻滋幵琥L爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。“早”和“新”從動(dòng)物的角度寫出了早春的特點(diǎn)。“爭(zhēng)”和“啄”寫出了春光的寶貴和鳥兒們忙碌的動(dòng)態(tài)。鶯歌燕舞的場(chǎng)景富有活力和生機(jī)。表現(xiàn)詩人對(duì)早春的熱愛和喜悅之情。

　?、趤y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。“漸”運(yùn)用想象從植物角度寫出了早春的花逐漸繁茂的景象。“沒”寫出了草剛剛遮蓋馬蹄的情景，表達(dá)詩人對(duì)早春的熱愛和喜悅之情。

　?、圯^愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。直抒胸臆，較能表達(dá)詩人對(duì)早春的熱愛和喜悅之情。

　　4

　　《天凈沙 秋思》[元]·馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　賞析：這是一幅羈旅深秋荒郊圖，作者用寓情于景的手法渲染孤寂愁苦的氣氛，表達(dá)一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。

　?、?ldquo;枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家，”是一個(gè)對(duì)比鮮明的畫面，前者是凄涼的，后者是溫馨的田園生活，襯托了游子的孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。

　?、?ldquo;斷腸人在天涯”是之筆，主旨句，表達(dá)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的思鄉(xiāng)之情。

　　5

　　《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 》李 白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

　　楊花落盡子規(guī)啼”，楊花落盡，子規(guī)啼叫，詩人擷取這兩種景物加以描寫，渲染并烘托了暮春的特定節(jié)令和環(huán)境，也象征著飄零之感和離別之痛,采用寓情于景手法，抒發(fā)了離別的憂傷 。

　　第三四句以擬人化的手法寫月，賦予月亮以人的特性。李白內(nèi)心悲愁，無可排遣，只好把滿腔悲愁和對(duì)朋友的深切關(guān)懷托付給普照寰宇的明月，帶給遠(yuǎn)隔數(shù)千里的天涯淪落人。表達(dá)對(duì)朋友深切的同情和關(guān)懷。

　　6

　　《夜雨寄北》【唐】李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

　　賞析：抒發(fā)了身在異鄉(xiāng)的孤寂情懷和對(duì)親人的思念以及渴望相逢的急切心情。

　　“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”設(shè)想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂和對(duì)親人的思念以及渴望相逢的急切心情。

　　成語“剪燭西窗”源自本詩，結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說你對(duì)這一成語的理解。

　　是對(duì)未來團(tuán)聚時(shí)的幸福想象。心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來。那時(shí)詩人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，徹夜不眠，以致蠟燭結(jié)出了蕊花。他們剪去蕊花，仍有敘不完的離情，言不盡重逢后的喜悅。此時(shí)的痛苦，與將來的喜悅交織一起，時(shí)空變換，表達(dá)了思念親人、朋友，渴望團(tuán)聚的感情。

　　7

　　《泊秦淮》 (唐)杜牧煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨， 隔江猶唱后庭花。

　　煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家。朦朧的煙霧籠罩著寒冷的秦淮河水，冷冷的月光覆蓋著水邊的沙岸，寫出了朦朧冷清的月色夜景。

　　商女不知亡國恨， 隔江猶唱后庭花。議論，借古諷今，表面上寫歌女，其實(shí)對(duì)不顧艱難，只顧自己享樂的統(tǒng)治階級(jí)的批判，表現(xiàn)作者對(duì)命運(yùn)的無比關(guān)懷和深切憂慮。

　　8

　　《浣溪沙》 晏殊 (北宋)一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回?無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。

　　“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”已成為千古名句，談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解?

　　即景抒情，一切必然要消逝的美好事物都無法阻擋，花開花落是自然規(guī)律，所以人是無可奈何的;燕子每年都回來尋舊巢，所以說似曾相似。寫了作者對(duì)時(shí)光流逝、春色飄零的悵惘和物是人非孤獨(dú)寂寞之感，透露出好景不長(zhǎng)的惋惜，青春易逝的感傷。被稱為天下奇偶。

　　9

　　《望岳》 杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

　　這首詩是杜甫的早期作品。詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色。

　　1、賞析“陰陽割昏曉”。本句寫近望之勢(shì)，“割”字?jǐn)M人手法，用的新奇有力，仿佛“昏”和“曉”是泰山割開來的，顯出泰山遮天蔽日， 突出了泰山的雄偉高大的氣勢(shì)。

　　2、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊(yùn)含的人生哲理是什么?寫出了詩人怎樣的精神和氣概?站得高，看得遠(yuǎn);只有登上絕頂才能俯視一切;只有努力困難，才能享受成功后的自豪與喜悅(答出一點(diǎn)即可);表達(dá)了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

　　3、請(qǐng)從“鐘”字入手，對(duì)“造化鐘神秀”這句詩作簡(jiǎn)要賞析。“鐘”字賦予大自然以人的情感，是大自然把泰山營(yíng)造得神奇秀麗，從而表現(xiàn)泰山的神奇秀麗景象。

　　10

　　《春望》杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　1.詩中“草木深”表面上寫的是山河依舊，草木蔓生的情景，實(shí)際上是寫草茂人稀，荒涼蕭條;一個(gè)“深”字，表現(xiàn)了物是人非的社會(huì)狀況 因戰(zhàn)亂而荒蕪的景象。

　　2.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心：移情于物，擬人，花感時(shí)也濺淚，鳥傷別亦驚心。抒發(fā)了詩人憂國傷時(shí)，悲己思家之情。

　　3.從“國破”、“烽火”可以看出，杜甫的這首詩與唐代哪一重大歷史事件有關(guān)?安史之亂

　　4.結(jié)合全詩內(nèi)容，體會(huì)詩題中的“望”字包含哪兩層意思?一方面是看到了“國破山河在”的慘景，另一方面是對(duì)于親人團(tuán)聚的守望和期盼。

　　5.烽火連三月，家書抵萬金：寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，表現(xiàn)對(duì)家人的思念。

　　6.白頭搔更短，渾欲不勝簪。”：細(xì)節(jié)描寫，因?yàn)閼n愁煩悶，所以經(jīng)常搔頭發(fā)，白發(fā)越來越少，眼看快要插不上簪子了。更突出表達(dá)詩人憂國傷時(shí)、悲己思家之情。

　　以上這十首古詩基本上都是初中生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，那么學(xué)生們有沒有真正掌握呢?需要在寒假增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)，迎戰(zhàn)中考的中考學(xué)生們可以隨時(shí)咨詢伊頓教育小班課!