數(shù)學(xué)的文科化,小編不贊同這種說法。說數(shù)學(xué)文科化,那么請大家去做一些2019年的高考數(shù)學(xué)試題,再看看有沒有文科化,今年數(shù)學(xué)考試結(jié)束之后,考生普遍都在抱怨數(shù)學(xué)題目太難,所以說數(shù)學(xué)怎么可能文科化!大部分地區(qū)的數(shù)學(xué)還是區(qū)分文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué)的,不過不論是文科還是理科,數(shù)學(xué)所考察的內(nèi)容和出題的方式依然是數(shù)學(xué)風(fēng)格,如果數(shù)學(xué)文科化,那么理科學(xué)生怎么辦?數(shù)學(xué)該怎么學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)又有些什么意義?所以這個說法有些片面,下面的觀點大家可以了解一下!
1、素質(zhì)教育的全民化?,F(xiàn)在大力推行素質(zhì)教育,盡量的讓學(xué)生不會半途而廢,完成學(xué)業(yè),適當(dāng)?shù)慕档蛿?shù)學(xué)難度,以便讓更多的學(xué)生能上大學(xué),有大學(xué)讀,普及素質(zhì)教育。
2、數(shù)學(xué)本身的特性。數(shù)學(xué)并非像文科中的語文英語等等科目,單純的背一背而已,而是通過運算,推理等證明過程,在某些程度上單純的靠背公式是解決不了數(shù)學(xué)問題的,公式也是有人們在社會實踐過程當(dāng)中推理出來的,因此,“數(shù)學(xué)文科化”這一說法有點片面。
3、數(shù)學(xué)是清晰的。為什么這么說呢?因為,在每一條的數(shù)學(xué)推理過程當(dāng)中,有題目或者已知的條件推理出來的,如果在推理的過程當(dāng)中出現(xiàn)錯誤,那么,在整個運算推理過程當(dāng)中都是錯誤的,因此,可以說是數(shù)學(xué)是清晰的,這一點跟文科有的差異。
4、高考理科數(shù)學(xué)是有區(qū)分度的。在每一年的高考理科數(shù)學(xué)當(dāng)中,難易程度是有的區(qū)分的,區(qū)分出來,簡單的留給普通的院校,而難的題目則會留給和院校,比如每年的理科數(shù)學(xué)中較后一題還是需要花一點時間才能完成的,甚至花時間去都不完成。
綜上所述,關(guān)于“數(shù)學(xué)文科化”的說法還是有點片面,高考數(shù)學(xué)的難度還是存在的,數(shù)學(xué)的考察模式和學(xué)習(xí)目的也不會有所改變,大家還是好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)吧!