在城市里，小學(xué)生放學(xué)后去托管班這很正常，這是現(xiàn)實(shí)原因造成的。小學(xué)生放學(xué)時(shí)間比較早，這時(shí)候很多家長(zhǎng)還沒(méi)有下班，甚至都沒(méi)有時(shí)間接孩子放學(xué)，讓爺爺奶奶接送孩子，但是長(zhǎng)輩沒(méi)辦法完成孩子的作業(yè)輔導(dǎo)，家長(zhǎng)們只能選擇把孩子送去托管班完成家庭作業(yè)，有的托管班也是負(fù)責(zé)孩子接送的，直接接到托管班，等到孩子父母下班回來(lái)從托管班再去接孩子，這種情況普遍，畢竟生活壓力也是存在的，家長(zhǎng)也需要上班掙錢(qián)，只能把孩子先送去托管班。

　　01 社會(huì)行為往往不是單個(gè)人的選擇決定的，而是大部分人的選擇推動(dòng)的

　　在當(dāng)今成年人的社會(huì)里，掙錢(qián)是較主要的目標(biāo)，其次才是家庭?？墒菕赍X(qián)又哪有那么容易?往往是顧得了掙錢(qián)就顧不上孩子。當(dāng)然，我們可以選擇少掙錢(qián)，多陪家庭孩子。但是，當(dāng)大多數(shù)人都在拼命掙錢(qián)的時(shí)候，我們又怎么放得下呢?腦子里都是房子、車(chē)子、投資、炒股。在成年人的世界里，掙錢(qián)意味著幸福。所以，只好把孩子交給托管所。

　　02 從教育環(huán)境看，個(gè)個(gè)家庭、學(xué)校都在強(qiáng)調(diào)小孩子要從小抓緊學(xué)習(xí)。為什么啊?都在想，多跑一步就離好大學(xué)近一步

　　我們永不會(huì)去想，當(dāng)上下都在從小拼命往前跑的時(shí)候，每個(gè)人又有多大幾率跑進(jìn)前幾名呢?我們的孩子從一年級(jí)開(kāi)始就不休不止，較后有幾個(gè)人考進(jìn)了學(xué)校?90%的孩子較終還是一個(gè)普普通通的工作，平凡地生活一輩子?；蛟S，我們都想過(guò)、思考過(guò)，卻無(wú)力改變。因?yàn)樯鐣?huì)上大多數(shù)人都在這么做的時(shí)候，單個(gè)人的價(jià)值選擇只能順應(yīng)社會(huì)的價(jià)值選擇。

　　學(xué)校教育要維護(hù)學(xué)校的利益，家庭教育要維護(hù)家庭的利益。當(dāng)這兩個(gè)利益方向一致時(shí)，就相互纏繞，擰成一股繩。拴住孩子，一起向前沖。家長(zhǎng)、學(xué)校都不愿意讓孩子玩著，作業(yè)自然不能不做。但家長(zhǎng)又沒(méi)時(shí)間督促照管。所以，只能交到托管所去做作業(yè)。在這一場(chǎng)交易中，家長(zhǎng)、學(xué)校、托管所三方都是利益獲得者，都樂(lè)意，糾結(jié)也無(wú)非錢(qián)多與錢(qián)少的問(wèn)題。不樂(lè)意的可能只有當(dāng)事人——孩子?？墒牵谌降难劾?，孩子還只是個(gè)孩子，或許還算不上一個(gè)人。父母有的支配權(quán)。

　　現(xiàn)實(shí)壓力我們沒(méi)辦法改變，孩子放學(xué)后被送到托管班是一種好的方法，還是希望家長(zhǎng)們不要因?yàn)槊τ诠ぷ?，缺乏?duì)孩子的陪伴和教育。