有位家長(zhǎng)向老師求助，說女兒考上了重點(diǎn)高中，開學(xué)后上課總是聽不懂，考試經(jīng)常墊底，以前上初中學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，現(xiàn)在上高中學(xué)習(xí)越來越差，這樣下去女兒學(xué)習(xí)的自信心越來越弱，反而更加影響學(xué)習(xí)該怎么辦呢?其實(shí)這種情況并不是個(gè)例，高中和初中在學(xué)習(xí)上有很大的差異，學(xué)生要順利適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活總得有一個(gè)過渡期，但是也要想辦法調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣適應(yīng)高中，而且女孩子在學(xué)習(xí)上的踏實(shí)刻苦在高中確實(shí)不會(huì)依然是學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，大家可以參考下面的方法!

　　第一、“路遙知馬力”：新的環(huán)境、新的師生、新的知識(shí)，不要著急，慢下來，走穩(wěn)些。

　　很多學(xué)生，尤其是女生，進(jìn)入高中后，由于整體環(huán)境跟初中有大的差別，心理上會(huì)有壓力，擔(dān)心自己在新的環(huán)境中適應(yīng)不了，擔(dān)心自己在與同學(xué)的比較中會(huì)落后。尤其是從普通的初中考入到重點(diǎn)高中的學(xué)生，更是容易出現(xiàn)這種問題。

　　這時(shí)，學(xué)生及家長(zhǎng)要把心態(tài)調(diào)整好，穩(wěn)下來，慢下來，按照自己的節(jié)奏，一步一個(gè)腳印地繼續(xù)努力，相信自己在漫長(zhǎng)的高中學(xué)習(xí)中能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。有了良好的心態(tài)，就是打贏考試戰(zhàn)役的第一步。

　　第二、“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”：詢問孩子哪些功課學(xué)起來吃力;詢問別的學(xué)生為什么學(xué)起來不吃力。

　　家長(zhǎng)要幫助孩子了解功課為什么學(xué)習(xí)起來會(huì)感覺吃力，為什么會(huì)聽不懂：是課本知識(shí)難?老師講課方法孩子接受不了?孩子座位靠后聽不清老師講課?原因有很多，逐條進(jìn)行分析，把問題一一進(jìn)行分解，了解孩子上課聽不懂、成績(jī)墊底的根本原因。

　　同時(shí)，家長(zhǎng)可以和別的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通請(qǐng)教：別人家的孩子是否也是聽不懂?是否也吃力?有沒有什么好的學(xué)習(xí)方法分享?孩子自己在學(xué)校也可以多向成績(jī)的學(xué)生請(qǐng)教：他們成績(jī)的原因在哪里?向的學(xué)生看齊，切不可沉溺于自卑中，不敢張口向老師、同學(xué)求教，這種自卑的心理只會(huì)讓自己的成績(jī)?cè)絹碓皆?，失去上進(jìn)的機(jī)會(huì)。

　　第三、“重復(fù)是較好的老師”：從基本知識(shí)抓起，把簡(jiǎn)單的知識(shí)先學(xué)會(huì)，由易到難逐步提升。

　　對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，不要忘記：重復(fù)是學(xué)習(xí)較好的老師。

　　如果聽不懂老師講的課，遇到題也不懂怎么做，起碼要學(xué)會(huì)背誦和記憶，把課本上出現(xiàn)的公式、常識(shí)、老師劃的重點(diǎn)用重復(fù)的方式加以記憶，就算不理解，也要先死記硬背下來。這是增強(qiáng)的根本。

　　隨著對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)記憶的增加，學(xué)生會(huì)慢慢理解一些知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系，并通過反復(fù)的習(xí)題練習(xí)來提升知識(shí)的運(yùn)用能力，在反復(fù)的記憶-練習(xí)-再記憶-再練習(xí)的循環(huán)反復(fù)中，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解力，從而增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。要記?。簩W(xué)習(xí)，對(duì)于很多基礎(chǔ)差的學(xué)生而言，真的沒有捷徑可走，的辦法就是付出比別人多，比別人多練習(xí)，多花時(shí)間記憶。

　　第四、“刨根問底”：虛心求學(xué)，敢于不斷追問。

　　成績(jī)?cè)讲畹膶W(xué)生，越是不敢提問。尤其是女生，心理覺得自卑，覺得自己的問題太簡(jiǎn)單，說出來怕別人嘲笑。其實(shí)，這種心理是不需要的。因?yàn)樽鳛閷W(xué)生，學(xué)習(xí)是在學(xué)校的較大目的。當(dāng)自己基礎(chǔ)差的時(shí)候，不懂裝懂才是成功路上較大的障礙石。當(dāng)老師在課上講的知識(shí)點(diǎn)，自己不明白時(shí)，要敢于在下課后向老師提問，請(qǐng)求老師再重新講解一遍，實(shí)在不行就到老師辦公室，讓老師給你開小灶。一般老師是不會(huì)拒絕勤學(xué)好問的學(xué)生的。

　　一節(jié)課的“問題”較好當(dāng)堂課解決，不要留到下節(jié)課，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)都是相關(guān)聯(lián)的，積累的“問題”越多，欠的知識(shí)“債”就越多，將來“還”起來就覺得壓力太大，一下子無法解決。同時(shí)，還要多向身邊的同學(xué)請(qǐng)教，讓一些聽懂的學(xué)生給自己再講解一遍。同學(xué)之間相互幫助，一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高。

　　剛上高一，上課聽不懂學(xué)習(xí)學(xué)不進(jìn)去，要抓緊時(shí)間找到癥結(jié)所在，然后好好努力彌補(bǔ)還是有機(jī)會(huì)進(jìn)步的，大家可以參考以上小編整理的一些方法!