一年級的學生都是剛結束了幼兒園的歡樂時光進入了義務教育階段的孩子，什么學習習慣、行為規(guī)范、學習能力都還在培養(yǎng)階段，很多方面都還是一個不太合格的小學生，所以有很多需要家長和老師來引導和教育的內(nèi)容，而這不僅僅是在小學生的行為規(guī)范上，在學習上也同樣需要引導，比如小學一年級學生的語文學習就需要培養(yǎng)學生的一些方面的能力來輔助，下面就是伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理的關于小學一年級學生需要培養(yǎng)的語文學習的能力和習慣，供參考!

　　1、識字寫字

　　現(xiàn)在的一年級語文課本是先識字再學習拼音，把漢語、漢字擺到第一位，一開始就注意培養(yǎng)學生認字讀書的興趣。對課文里要求會認的字要認識并會口頭組詞，對要求會寫的字，需要掌握這些字的基本筆畫和偏旁部首，要求學生能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結構。學生的寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　2、漢語拼音

　　雖說漢語拼音現(xiàn)在從第二單元才開始學習，但不能忽視漢語拼音的學習。因為學生學會漢語拼音，能自主學習漢字，能提前進入閱讀，漢語拼音就是識字的工具。要求學生能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，并認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、課內(nèi)課外閱讀

　　學生學習拼音后，就要進入閱讀學習了。要注意培養(yǎng)學生喜歡閱讀的興趣。培養(yǎng)學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，在閱讀中認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣;在閱讀中積累詞語，積累自己喜歡的成語和格言警句等。對課本中要求背誦的兒歌、童謠和淺近的古詩，能熟練背會;要求背誦的課文需要一字不錯地背會，一是可以積累詞語、語言，二是語文考試中的按原文填空就是考察學生背誦課文的能力。新教材加大課外閱讀量，要求學生海量越大。學生可閱讀 一些淺近的童話、寓言、故事等，在讀的過程中使學生獲得初步的情感體驗，感受中華語言的優(yōu)美。

　　4、寫話有興趣

　　一年級學生年齡小，詞匯量有限，鼓勵學生對寫話有興趣，寫自己想說的話。寫一兩句話或三四句話都行。鼓勵學生寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。并且把閱讀和生活中學到的詞語靈活地運用到寫話中。在寫話時 培養(yǎng)學生學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　語文學習是一個逐漸積累的過程，所以較好讓孩子從小學一年級起就打好基礎，養(yǎng)成語文學習的能力和習慣，這對于以后的語文學習是有很大幫助的。