家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)也是體現(xiàn)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一種方式，雖然不是每一個(gè)家長(zhǎng)都需要做到的事情，但也是盡可能嘗試著去做的事情，畢竟家庭教育有時(shí)候?qū)τ诤⒆拥某砷L(zhǎng)比學(xué)校教育更加重要。輔導(dǎo)一年級(jí)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可能并不是一個(gè)容易的事情，但是家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中要有耐心，一年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)上肯定有很多需要引導(dǎo)和培養(yǎng)的地方，對(duì)于很多知識(shí)都是新接觸沒(méi)有學(xué)習(xí)的方法，所以家長(zhǎng)在輔導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以參考以下小編整理的內(nèi)容!

　　如何輔導(dǎo)一年級(jí)孩子數(shù)學(xué)?

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，典型的螺旋式課程特點(diǎn)，教材內(nèi)容的安排是結(jié)合孩子認(rèn)知成長(zhǎng)階段的。小學(xué)數(shù)學(xué)是內(nèi)容簡(jiǎn)單和學(xué)習(xí)過(guò)程不簡(jiǎn)單的統(tǒng)一，首先要充分理解孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難點(diǎn)?？茖W(xué)引導(dǎo)。

　?、?拓展數(shù)學(xué)認(rèn)知面

　　數(shù)學(xué)有“數(shù)”也有“形”，數(shù)學(xué)無(wú)處不在!

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容更多是通過(guò)認(rèn)知來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，這就需要家長(zhǎng)推動(dòng)孩子日常數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，輔導(dǎo)數(shù)學(xué)首先要拓展生活中數(shù)學(xué)的認(rèn)知，這也符合這個(gè)階段孩子通過(guò)“實(shí)物”認(rèn)知理解概念的年齡特點(diǎn)。

　　→ 生活中的數(shù)

　　計(jì)算是重要的內(nèi)容，但是數(shù)概念系統(tǒng)的建立更重要，包括數(shù)的大小比較，數(shù)位認(rèn)知，數(shù)的組成與分解，單數(shù)與雙數(shù)，序數(shù)的認(rèn)知等等，這些都可以在生活中去引導(dǎo)認(rèn)知。不要悶頭單練計(jì)算。也不要因?yàn)閷W(xué)前會(huì)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算而不重視基礎(chǔ)分段系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

　　→ 生活中的形

　　不需要死記硬背，把孩子帶入場(chǎng)景中，通過(guò)問(wèn)題串形式去提問(wèn)引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子描述出來(lái)，通過(guò)不斷地接觸，觸碰，觀察，操作等實(shí)踐，才能積累大量地?cái)?shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)不能只關(guān)注孩子學(xué)過(guò)那些知識(shí)點(diǎn)，更需要重視需要哪些相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　日常數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要資源，很大程度上一年級(jí)內(nèi)容并非“新知識(shí)”，而是孩子從自身的現(xiàn)實(shí)世界出發(fā)與學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生交互作用，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

　　典型如人民幣的認(rèn)知，鐘表的認(rèn)知等。

　　② 激發(fā)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

　　從生活中去認(rèn)知概念，是推動(dòng)和激發(fā)孩子好奇心的方式，也是對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，課堂學(xué)習(xí)概念都需要導(dǎo)入情景，帶入情景中去，孩子更容易理解內(nèi)化。此外，還可以通過(guò)趣味益智游戲和題目進(jìn)一步在觀察力，邏輯推理能力，運(yùn)算能力，空間想象力等全方位進(jìn)行數(shù)學(xué)思維啟智，所以要提供好玩，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)至關(guān)重要!數(shù)學(xué)好都是低年級(jí)“玩”出來(lái)的。愛(ài)上思考的過(guò)程更重要。

　　比如通過(guò)七巧板認(rèn)知基礎(chǔ)圖形及圖形組合，通過(guò)數(shù)獨(dú)游戲培養(yǎng)數(shù)感，鍛煉數(shù)字推理能力。

　　③ 重視作業(yè)錯(cuò)題反饋

　　功夫在平時(shí)，關(guān)注孩子作業(yè)情況，一方面培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，另外要重視作業(yè)，可以通過(guò)設(shè)置家庭紅花獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)引導(dǎo)孩子自我檢查的習(xí)慣建立。像對(duì)待考試一樣做作業(yè)。

　　一年級(jí)需要大量的鞏固練習(xí)，要重視錯(cuò)題，錯(cuò)題反映了孩子在掌握知識(shí)方法的過(guò)程中，是否存在理解困難。學(xué)會(huì)了到熟練掌握了，需要堅(jiān)持不懈的練習(xí)，優(yōu)先增加正確率。比如一年級(jí)20以內(nèi)加減法，較少需要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段的分段學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)過(guò)程。計(jì)算更深層次是對(duì)于加減法含義的認(rèn)識(shí)，利用計(jì)算去解決問(wèn)題。

　　10的分成 → 20以內(nèi)加減法(不進(jìn)位，退位)→ 20以內(nèi)進(jìn)位加法，退位減法 → 圖文算式。

　　低年級(jí)課內(nèi)成績(jī)比較難反映孩子真實(shí)數(shù)學(xué)實(shí)力，重視理解基礎(chǔ)概念，拓寬孩子數(shù)學(xué)認(rèn)知面，多實(shí)踐，多在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愛(ài)上思考，多陪伴鼓勵(lì)。

　　輔導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)估計(jì)對(duì)于家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)都不是一件容易的事情，家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中多點(diǎn)耐心慢慢引導(dǎo)孩子就沒(méi)有那么困難。