2023年高考趨勢(shì)是什么?近日，2023年度高考藍(lán)皮書《中國(guó)高考報(bào)告(2023)》出版，從七個(gè)部分分別討論了2022年中國(guó)高考改革的政策背景、命題特征、教學(xué)改革、招錄情況、社會(huì)影響和評(píng)價(jià)體系等等。為方便各位學(xué)生了解小編老師為大家整理了2023年高考四大趨勢(shì)，大家了解一下!

　　2023年高考四大趨勢(shì)

　　1、落實(shí)立德樹人，鮮明體現(xiàn)時(shí)代主題

　　將立德樹人這一根本任務(wù)融入高考試題命制中，是新時(shí)代高考內(nèi)容改革的鮮明特征和堅(jiān)定方向，這在過(guò)去幾年的高考命題中得到了充分體現(xiàn)，也將是2023年高考命題的核心要旨。

　　新高考試題歷經(jīng)多年積累，試題不再回避熱點(diǎn)，而是直接面對(duì)熱點(diǎn)，在引導(dǎo)課堂教學(xué)與日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有意識(shí)地關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)和生產(chǎn)生活實(shí)踐。

　　高考是連接基礎(chǔ)教育和高等教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高考評(píng)價(jià)體系指導(dǎo)下的高考不斷強(qiáng)化考試的育人功能，系統(tǒng)性地加強(qiáng)考試內(nèi)容的思想教育和價(jià)值引領(lǐng)作用，緊扣時(shí)代脈搏，夯實(shí)信仰根基，彰顯五育并舉，由注重智育評(píng)價(jià)的人才選拔向落實(shí)立德樹人的育人載體轉(zhuǎn)變，成為德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系的有機(jī)組成部分，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，助力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　高考堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)選才，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想、堅(jiān)定的信念。2022年文科綜合全國(guó)乙卷第29題是陳望道關(guān)于馬克思主義傳播使中國(guó)社會(huì)新舊評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化的闡述。

　　高考命題堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀滋養(yǎng)學(xué)生，以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大成就激勵(lì)學(xué)生，助力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。2022年語(yǔ)文全國(guó)乙卷作文圍繞“北京:雙奧之城”組織信息，集中體現(xiàn)新時(shí)代我國(guó)在體育、科技、交通、經(jīng)濟(jì)等方面的卓越與跨越，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)奧運(yùn)會(huì)成功舉辦背后的國(guó)家力量和制度優(yōu)勢(shì)，將愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義高度統(tǒng)一。

　　從2022年高考命題立意來(lái)看，2023年命題將延續(xù)這一風(fēng)格，聚焦時(shí)代重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、關(guān)鍵歷史事件、社會(huì)熱點(diǎn)話題、科技前沿進(jìn)步、偉大建設(shè)成就等，著重考查學(xué)生的家國(guó)情懷、奮斗精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與理想信念，以及美育、體育、勞動(dòng)等領(lǐng)域的道德品質(zhì)。

　　2、高考由“考知識(shí)”向“考能力”轉(zhuǎn)變

　　高考評(píng)價(jià)體系科學(xué)服務(wù)選才，實(shí)現(xiàn)高考由“考知識(shí)”向“考能力”的轉(zhuǎn)變。

　　突出關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查，探索“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”的綜合考查模式，不斷增強(qiáng)試題的靈活性、開(kāi)放性、探究性和創(chuàng)新性，試題命制考查的重點(diǎn)集中在學(xué)生的思維品質(zhì)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)思維過(guò)程和思維方式，鼓勵(lì)學(xué)生多角度主動(dòng)思考、深入探究，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、找到新規(guī)律，降低“死記硬背”和“機(jī)械刷題”的收益。

　　堅(jiān)持創(chuàng)新人才培養(yǎng)在教育改革事業(yè)全局中的核心地位，不斷完善人才選拔標(biāo)準(zhǔn)和方式方法，引導(dǎo)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)培育，服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

　　2022年高考命題聚焦關(guān)鍵能力考查，加強(qiáng)試題情境化設(shè)計(jì)，加大學(xué)以致用和活學(xué)活用的結(jié)合力度，從日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)研究中廣泛選材創(chuàng)設(shè)情境，考查學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)從“解題”到“解決問(wèn)題”的轉(zhuǎn)變。高考試題考查的關(guān)鍵能力包括但不限于信息獲取與加工、邏輯推理與論證、科學(xué)探究與思維建模、批判性思維與創(chuàng)新思維、語(yǔ)言組織與表達(dá)等。

　　2023年高考命題也將圍繞上述關(guān)鍵能力進(jìn)行加強(qiáng)和優(yōu)化，堅(jiān)持創(chuàng)新人才培養(yǎng)在教育改革事業(yè)全局中的核心地位，不斷完善人才選拔標(biāo)準(zhǔn)和方式方法，引導(dǎo)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)培育，服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

　　3、聚焦“關(guān)鍵能力”和“思維品質(zhì)”的考查

　　高考評(píng)價(jià)體系聚焦“關(guān)鍵能力”和“思維品質(zhì)”的考查，有助于將學(xué)生從傳統(tǒng)的對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單占有中解放出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)培育，推動(dòng)高水平創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)。

　　在“考思維”“考能力”的引導(dǎo)下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方法、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施方式、課程評(píng)價(jià)及課程管理模式都將發(fā)生根本性的變化，實(shí)現(xiàn)從教師傳授知識(shí)向?qū)W生主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)將實(shí)現(xiàn)從“授人以魚”到“授人以漁”的轉(zhuǎn)變，啟發(fā)式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、參與式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等成為更有效的教學(xué)教育模式。隨著高考內(nèi)容和命題改革的不斷深入，高中教學(xué)將逐步實(shí)現(xiàn)從“以知識(shí)傳授為中心”到“以關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)培養(yǎng)為中心”的轉(zhuǎn)變。

　　4、高考由“以綱定考”到“考教銜接”轉(zhuǎn)變

　　高考評(píng)價(jià)體系有效引導(dǎo)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高考由“以綱定考”到“考教銜接”的轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮高考指揮棒的正向指揮作用，積極引導(dǎo)高中教育教學(xué)，形成“招-考-教-學(xué)”良性互動(dòng)，引導(dǎo)教學(xué)回歸課標(biāo)、回歸課堂。

　　高考命題嚴(yán)格依據(jù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)，確?！皟?nèi)容不超范圍、深度不超要求”?？疾閮?nèi)容限定在課程標(biāo)準(zhǔn)范圍之內(nèi)，既注重考查內(nèi)容的全面性，又突出主干和重點(diǎn)內(nèi)容的考查，引導(dǎo)中學(xué)依照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。高考命題遵循教育規(guī)律，注重考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的深刻理解，引導(dǎo)學(xué)生要知其然，更知其所以然，學(xué)有所思、思有所疑、疑有所問(wèn)、問(wèn)有所悟，以考促教，服務(wù)教學(xué)提質(zhì)增效。