補課，孩子的成績一定會好嗎?其實答案眾口不一。

       那孩子學(xué)習(xí)成績差了該如何解決呢？很多家長就會選擇給孩子補課，也想不到別的方法能提高孩子的成績了，家長接著會咨詢各種補課機構(gòu)為孩子的學(xué)習(xí)提供自己認(rèn)為好的助力。

　　有一位高一女生發(fā)來求助，不知道上高中了還應(yīng)不應(yīng)該補課?

　　她從小學(xué)三年級開始補課，一直補到中考畢業(yè)。成績并沒有因為補課得到提升，原本沒學(xué)好的科目依然不好。 中考的時候成績也很不好，只上了一所普通高中。她的理綜成績和數(shù)學(xué)成績，在全年級排名倒數(shù)。

　　她自己不想再補課，但是父母認(rèn)為不補課會比現(xiàn)在更差，所以還是非常強烈地要求她去補課，她沒有辦法說服父母，左右為難

　　我看了她的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)補課沒有給她帶來好處，反而給她帶來了很多不良情緒。她的感受，應(yīng)該是很多孩子沒有說出來的心里話，值得爸爸媽媽們認(rèn)真思考。

　　看完從小學(xué)補課到高中的女孩求助，才明白補課對孩子的傷害有多大。

　　孩子會感到焦慮

　　補課的費用很高，女孩擔(dān)心自己沒聽懂會浪費時間和金錢，辜負(fù)父母的期望。看到一位家長談到補課費用的問題，確實超高：化學(xué)800，物理600，一個假期花了3萬多。

　　不同的城市價格不同，但沒有太低的。我們這里是三線城市，一對一的課程一次也要超過200元。像北京這樣的大城市，有的補課費甚至超過1000元，真的是不敢想象。

　　孩子看到這樣高昂的費用，體會到父母的辛苦，意識到上學(xué)本來不該花錢，卻因為自己成績不好，要多花這筆錢，肯定有心理負(fù)擔(dān)。如果再學(xué)不好，就感覺很對不起父母，平添一份焦慮情緒。

　　會加重孩子的自卑

　　女孩曾經(jīng)遇到一個非常嚴(yán)厲的老師，她上課的時候沒有聽懂，就去問老師，老師反復(fù)講了好幾遍，女孩也沒聽懂，老師心情變差、不耐煩，女孩怕老師生氣，就不敢再問。

　　這樣的影響不是一過性的，而是持續(xù)性的。女孩變得更加敏感、膽小怕事，再上大課的時候，有疑問也不敢當(dāng)眾提問，怕問出的問題太幼稚，被人說蠢、笨。

　　并不是每個老師都有耐心，能夠循循善誘，老師的態(tài)度會影響孩子的情緒。本來在學(xué)校里沒有學(xué)好就比較自卑，再增加一個嫌棄自己的人，自卑情緒就更嚴(yán)重。

　　不合適的補課，是對孩子時間的浪費。

　　女孩有一次找了一個一對一，老師特別敷衍。上課的時候，老師讓她做一些練習(xí)題，自己卻在那里刷短視頻，太不負(fù)責(zé)任。正常上學(xué)刷題，上補習(xí)班還是刷題。上學(xué)不花錢，補習(xí)班還要花很多錢，感覺特別不值。

　　因為學(xué)的不好才去上補課，應(yīng)該是查漏補缺、解決問題，只是機械刷題，也就是增加任務(wù)，加重孩子的負(fù)擔(dān)，并不會有質(zhì)的提高。一旦遇到一個不負(fù)責(zé)任的老師，沒有創(chuàng)新思維的老師，就是在浪費孩子的寶貴時間。

　　女孩的父母并沒有理解孩子的苦惱，而是不信任孩子，認(rèn)為孩子即使成績差，也是補課的功勞，如果不補課，只會更糟糕，依然要求孩子補課。

　　但是孩子已經(jīng)上高中了，盲目補課對孩子來說并沒有多大幫助。

　　上高二的孩子，每天早上6點40上早自習(xí)，晚上9點40下課，兩周休息一次。時間這么緊張，再去補習(xí)，孩子怎么能承受呢?

　　從孩子的實際情況出發(fā)，不要過分依賴補課，還是讓孩子利用好在學(xué)校的時間最好。

　　首先，讓自己喜歡上所學(xué)的科目

　　興趣是最好的老師，只有喜歡學(xué)習(xí)才能學(xué)好。之所以討厭一門課，是因為有一些不好的經(jīng)歷?？赡苁遣幌矚g上課的老師，可能遇到了一些懸而未決的難題，可能是幾次成績不好，可能是感覺學(xué)了沒有用處。要喜歡一門課，就要給自己找一些理由：老師雖然嚴(yán)厲，但是很細(xì)致認(rèn)真、幽默風(fēng)趣。問題沒有解決，正是獲得新知提升自己的機會。成績只代表過去，不代表將來。想考上理想的大學(xué)、學(xué)習(xí)夢想的專業(yè)，必須要學(xué)好某門課程。

　　調(diào)整好心理狀態(tài)后，用飽滿的熱情、極度的自信去學(xué)習(xí)，就會發(fā)現(xiàn)一門課程可愛很多。

　　其次，上課記好筆記

　　大腦的記憶能力是有限的，不可能記住老師上課講的全部內(nèi)容，更不可能全部理解吸收、融會貫通，這就需要筆記的幫助。

　　記筆記的時候要注意，不要把老師講的每句話都記下來，時間來不及，也影響聽課效果。應(yīng)該把老師講的重點記下來，結(jié)合在書上勾勾畫畫，能對老師的授課內(nèi)容有個清晰的了解。同時，記下自己的疑問，在下課后趕緊問老師、同學(xué)。上自習(xí)的時候，仔細(xì)閱讀筆記和課本，回憶老師講的內(nèi)容，這樣可以做到理解上課內(nèi)容。然后再做作業(yè)，就可以鞏固學(xué)到的知識。

　　最后，用對學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)習(xí)方法決定學(xué)習(xí)效果的成敗，掌握幾種適合自己的學(xué)習(xí)方法，可以讓學(xué)習(xí)變得輕松又高效。

　　比如，重復(fù)。不是機械做題，而是針對自己沒掌握的內(nèi)容，進(jìn)行精準(zhǔn)練習(xí)。已經(jīng)熟練到能背誦答案的題目，就不需要再去浪費時間了，要做就做那些知識點掌握還不夠牢固的題目。同類題型反復(fù)練習(xí)多遍，對照答案去理解體會，慢慢把一個知識點搞懂。

　　比如，間隔。不要每天都去復(fù)習(xí)同一個知識點，而是設(shè)置一些間隔，做一個計劃，列出一些需要掌握的知識點，輪流進(jìn)行復(fù)習(xí)?？荚嚽皬?fù)習(xí)的時候，一天輪流復(fù)習(xí)多個不同的科目，轉(zhuǎn)換提取增加記憶。

　　這些都是一些好一點的學(xué)習(xí)方法，大家可以根據(jù)自己的實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行參考，收獲稱自己的方法，應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去，最終取得好的學(xué)習(xí)效果。