家長(zhǎng)群相信大家作父母的這個(gè)群肯定是不陌生的。這是是家長(zhǎng)和老師之間溝通的橋梁，通過(guò)家長(zhǎng)群，家長(zhǎng)能夠輕松了解孩子在學(xué)校期間的狀況，而老師也能夠隨時(shí)了解到學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，其實(shí)家長(zhǎng)群的存在目的很簡(jiǎn)單，最終都是為了提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　但是隨著人們生活條件的不斷變好，讓一些孩子從小就生活在富裕的家庭里，家長(zhǎng)更是希望孩子能夠享受到最好的物質(zhì)生活，不愿讓孩子受半點(diǎn)委屈。

　　家長(zhǎng)和老師之間的矛盾也因此產(chǎn)生。家長(zhǎng)和老師之間的關(guān)系很微妙，看上去很和諧的關(guān)系，但是兩者就像是熟悉的陌生人，家長(zhǎng)不希望和老師之間有隔閡，但是又不想和老師之間太有距離感，畢竟為了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)著想，想讓孩子在學(xué)校里受到老師的關(guān)注。

　　而老師更多的是不希望看到家長(zhǎng)的私信消息，因?yàn)榇蟛糠侄际窍蚶蠋焼?wèn)責(zé)，例如孩子今天在學(xué)校為什么哭了?為什么吃不飽等等，這一切都會(huì)責(zé)怪老師。

　　除此之外，老師和家長(zhǎng)之間的矛盾還存在這樣的現(xiàn)象，家長(zhǎng)在群里不斷地炫富，有些家長(zhǎng)還通過(guò)家長(zhǎng)群開始向老師拍馬屁，但是種種現(xiàn)象都會(huì)讓老師覺得不自在，家長(zhǎng)也是有些違心，換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)和老師之間幾乎可以零溝通。

　　家長(zhǎng)和老師之間的矛盾不是一星半點(diǎn)，而是隨著時(shí)間的推移，會(huì)不斷衍生出新的矛盾。

　　“我家孩子從小就坐寶馬”，班級(jí)群里家長(zhǎng)怒斥老師，原因很荒謬

　　其實(shí)作為老師來(lái)講，他們最主要的目的就是能夠讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)提升，關(guān)心的也只是自身的教學(xué)水平，但是有些家長(zhǎng)卻將目光轉(zhuǎn)移到老師的交通工具上。

　　這位王老師的家距離學(xué)校比較近，所以基本上每天都會(huì)騎自行車上下班，即便是下雨天，可能走幾分鐘也就到學(xué)校了，所以這對(duì)于王老師來(lái)說(shuō)還是比較方便的，但是沒(méi)想到這會(huì)成為家長(zhǎng)吐槽老師的點(diǎn)。

　　這位家長(zhǎng)在58個(gè)人的家長(zhǎng)群中，公然@王老師，“從此以后不要再騎自行車了，最好去買一輛小車”，對(duì)此王老師也并沒(méi)有過(guò)多的在意，還表示謝謝蓉蓉媽媽的關(guān)心，自己騎自行車挺享受的，更何況距離又不遠(yuǎn)。

　　而接下來(lái)蓉蓉媽媽說(shuō)出了其中的原因，“我家孩子從小就坐寶馬，他身邊的人也都是做豪車的，你是他的老師，你騎自行車，這會(huì)讓他怎么想?”

　　其實(shí)能夠看出這位家長(zhǎng)的想法，意思就是自己的孩子生長(zhǎng)的環(huán)境是比較優(yōu)越的，而且身邊的人也都比較優(yōu)越，包括坐的車也都是豪車，如果讓他看到自己的老師騎自行車，就會(huì)有其他的想法，覺得學(xué)習(xí)也并沒(méi)有什么用，還是會(huì)騎自行車。

　　當(dāng)然，這只不過(guò)是筆者對(duì)這位家長(zhǎng)所描述的想法進(jìn)行總結(jié)，但基本上也就是這個(gè)意思，不過(guò)這樣的家長(zhǎng)筆者還是第一次見。

　　網(wǎng)友們的評(píng)論格外一致

　　對(duì)于這件事情，網(wǎng)友們的立場(chǎng)還是比較堅(jiān)定的，覺得這位家長(zhǎng)未免會(huì)管得太寬，首先，如何去上下班是老師自己的權(quán)利，家長(zhǎng)并沒(méi)有資格去干預(yù)，作為老師來(lái)講，最重要的是教學(xué)能力，是否能夠滿足同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴望，但是這位家長(zhǎng)明顯就將重心放錯(cuò)了位置。

　　另一方面，家長(zhǎng)的教育觀有很嚴(yán)重的問(wèn)題，難道那些出人頭地的學(xué)生，那些最終進(jìn)入社會(huì)混得風(fēng)生水起，開豪車的學(xué)生都是出自于富裕家庭?這一點(diǎn)沒(méi)有人能夠保證。

　　而當(dāng)這位家長(zhǎng)在家長(zhǎng)群說(shuō)這件事情的時(shí)候，有些家長(zhǎng)也直接進(jìn)行反駁，“既然怕老師騎自行車影響你家孩子成長(zhǎng)，你就干脆給王老師買一輛好了”，不得不說(shuō)這樣的回懟看上去還是非常解氣的。

　　可能作為王老師來(lái)講，面對(duì)這樣的家長(zhǎng)也深表無(wú)奈，覺得這樣的建議很荒謬，每個(gè)人都有自己的消費(fèi)觀念，而且王老師既然已經(jīng)說(shuō)了離學(xué)校比較近，根本就沒(méi)有必要開車。

　　我的個(gè)人觀點(diǎn)是這位家長(zhǎng)的做法是欠妥的，且不說(shuō)老師有自己的生活習(xí)慣，和消費(fèi)習(xí)慣作為旁人無(wú)權(quán)指手畫腳 ;就單說(shuō)對(duì)孩子的教育問(wèn)題，雖說(shuō)孩子的家境好從小接觸的都是高端的東西是有優(yōu)勢(shì)的，單不能因此讓孩子判斷自己的圈子，不應(yīng)金錢為上，應(yīng)該教育孩子有好的品德，只要品性優(yōu)秀那么是街上收廢品的也是可以結(jié)交的。

　　我認(rèn)為家長(zhǎng)的教育不應(yīng)過(guò)于極端，金錢至上的教育觀點(diǎn)是完全不可取的，我認(rèn)為讓孩子成為一個(gè)溫暖陽(yáng)光有家教的人是很重要的。也覺得家長(zhǎng)應(yīng)該不斷反思對(duì)孩子的教育是否有問(wèn)題及時(shí)調(diào)整，防止讓孩子最終誤入歧途。