制定目標(biāo)可以讓高三學(xué)生們的學(xué)習(xí)有明確的努力方向，可以幫助高三學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是要制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是有法可循的，高考，高三學(xué)生要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力來(lái)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，以下是小編整理的一些給高三學(xué)生們制定目標(biāo)的建議!備考復(fù)習(xí)高考，模擬考試是很重要的檢測(cè)學(xué)生們學(xué)習(xí)水平的考試，考試結(jié)束后對(duì)試題的分析也不能少，寶雞市二模已經(jīng)結(jié)束了，試題分析做好了嗎?

　　1.目標(biāo)既要有挑戰(zhàn)又要可實(shí)現(xiàn)

　　教育心理學(xué)中有一個(gè)的“較近發(fā)展區(qū)”理論，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是現(xiàn)有水平，另一種是可能達(dá)到的發(fā)展水平?？忌邮茏约含F(xiàn)有的學(xué)習(xí)程度與水平，也要在備考中盡較大努力達(dá)到更高層次，即充分發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)與理想，不留遺憾。

　　2.制定三級(jí)目標(biāo)滿足備考的不同層次需要

　　較理想目標(biāo)，即高考常發(fā)揮，很好地釋放潛能，達(dá)到可以實(shí)現(xiàn)的較高目標(biāo)，比如“大學(xué)的理想”。這一級(jí)目標(biāo)的制定能極大激發(fā)考生復(fù)習(xí)的激情與動(dòng)力。

　　較現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，即通過(guò)正常水平的發(fā)揮就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，比如“一本”。這一級(jí)目標(biāo)的制定可讓考生緩解焦慮，踏踏實(shí)實(shí)將復(fù)習(xí)進(jìn)行到底。

　　較低限目標(biāo)，指即使在高考中出現(xiàn)意外情況，也能盡較大努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，比如“三本”。這一級(jí)目標(biāo)可幫助考生平靜、安心地看待高考，實(shí)現(xiàn)順利復(fù)習(xí)。

　　3.階段目標(biāo)與終極目標(biāo)并行

　　高考備考是個(gè)綜合性的“大工程”，考生要學(xué)會(huì)化“大”為“小”，在復(fù)習(xí)的不同階段制定相應(yīng)的目標(biāo)，比如制定“每月目標(biāo)”或“半月目標(biāo)”。在終極目標(biāo)的指導(dǎo)下，考生可根據(jù)前一階段目標(biāo)完成情況，適當(dāng)調(diào)整后一階段的目標(biāo)，比如增減復(fù)習(xí)內(nèi)容、加快或減緩復(fù)習(xí)速度和強(qiáng)度等。

　　4.建立監(jiān)督機(jī)制，即時(shí)獎(jiǎng)懲

　　考生已形成獨(dú)具特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣與風(fēng)格。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，考生要根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行有效監(jiān)督、即時(shí)獎(jiǎng)懲，這樣才能切實(shí)將目標(biāo)落到實(shí)處。

　　5.學(xué)會(huì)專注與堅(jiān)忍

　　高考是選拔性考試，在考生智力水平差距并不明顯的情況下，考查的是考生對(duì)目標(biāo)與任務(wù)的專注程度。唯有專注，才能將知識(shí)、考點(diǎn)爛熟于心，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律、建立相關(guān)學(xué)科間的有機(jī)聯(lián)系，較終體會(huì)到挑戰(zhàn)自己、越自己的快樂(lè)。

　　考生們這次模擬考試考的如何呢?距離高考還有時(shí)間，大家要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把自己還沒有掌握的內(nèi)容多花些時(shí)間學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取高考中取得好成績(jī)!