生物這個(gè)學(xué)科就相當(dāng)于文科綜合里的地理，地理是具有理科性質(zhì)的文科科目，生物是有濃重文科性質(zhì)的理科科目，需要學(xué)生們記憶的內(nèi)容多，不想數(shù)理化可以通過刷題進(jìn)步，所以高中生們?cè)趯W(xué)習(xí)生物的時(shí)候要注意使用正確有效的學(xué)習(xí)方法，下面是伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于高考生物的記憶方法，幫助高三學(xué)生提升生物復(fù)習(xí)效率，從而增強(qiáng)生物學(xué)習(xí)成績(jī)!

　　今天小編給大家分享四種生物的記憶方法，希望可以幫助大家增強(qiáng)成績(jī)。

　　箭頭、圖表記憶法

　　生物里面有很多需要記憶的東西，單獨(dú)記憶每個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)花去大量的時(shí)間和精力。為了簡(jiǎn)化記憶，建議大家將不同的知識(shí)點(diǎn)畫成由箭頭連接的圖表，使不同的知識(shí)間可以相互聯(lián)想，便于記憶。

　　例如在細(xì)胞這一章，在記憶每種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和功能時(shí)，可以將其與以后的章節(jié)做一些聯(lián)系：

　　細(xì)胞核—有絲分裂—減數(shù)分裂;染色體—轉(zhuǎn)錄和翻譯—遺傳和變異;線粒體和葉綠體—呼吸作用和光合作用—代謝類型，等等。對(duì)于一些生物學(xué)原理，也可以用一張流程圖來(lái)幫助記憶，像蛋白質(zhì)的分泌、細(xì)胞免疫的過程等。有時(shí)還可以通過默寫這些圖表的方法來(lái)加深記憶，作為復(fù)習(xí)，這樣的效果很好。

　　課本記憶法：

　　生物的很多題目可以從課本里直接找到答案，抓住課本對(duì)生物學(xué)習(xí)很重要。課本中的知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎，也比較隱蔽，因此對(duì)課本要進(jìn)行“地毯式轟炸”般的瀏覽。在某個(gè)角落里，很可能有一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。

　　專題總結(jié)記憶法：

　　專題總結(jié)其實(shí)是高考復(fù)習(xí)常用的方法，對(duì)于生物、化學(xué)放在平時(shí)可以更有效地落實(shí)課本。專題自選，可大可小，只要在總結(jié)過程中充分調(diào)動(dòng)課本即可。這樣首先有助于知識(shí)的系統(tǒng)化記憶，更重要的是，為使總結(jié)，需要盯緊課本每一個(gè)角落，從而一次總結(jié)就相當(dāng)于細(xì)致地過了一次課本，比起為過課本而過課本也更有效、更有動(dòng)力。

　　比如做生物中有關(guān)酒精的專題，我先閉上眼睛默想課本中哪些地方涉及到酒精、分別利用什么原理、是多少濃度、有什么作用等等，然后在課本中仔細(xì)搜尋，同時(shí)也就過了一遍課本。

　　知識(shí)網(wǎng)絡(luò)記憶法：

　　生物麻煩就麻煩在知識(shí)點(diǎn)繁復(fù)駁雜，學(xué)起來(lái)有如一盤散沙，考起來(lái)腦子里一片混亂。其實(shí)這些看似茶亂無(wú)章的“瑣屑”間有著緊密的聯(lián)系，如果把它們適當(dāng)?shù)貧w納和總結(jié)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，反而比相對(duì)較靈活的數(shù)學(xué)、物理更容易掌握。

　　以上這幾種生物學(xué)習(xí)方法高三學(xué)生們可以嘗試使用，看看哪一種更適合自己的生物復(fù)習(xí)，在較后這兩個(gè)月內(nèi)好好加油提習(xí)成績(jī)，爭(zhēng)取高考考出好成績(jī)!