就目前的情勢(shì)來(lái)看，不論家長(zhǎng)和學(xué)生支持還是反對(duì)網(wǎng)上授課，都只能采用老師網(wǎng)上授課線上教學(xué)的方式，當(dāng)然線上授課有好有壞，和線下課堂授課形式相比肯定是有劣勢(shì)的，但是網(wǎng)上授課符合目前我國(guó)抗擊疫情的特殊情況，為了不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，網(wǎng)上授課無(wú)疑是較便捷和可取的方式，如果家長(zhǎng)們擔(dān)心網(wǎng)上授課的效率低，可以考慮伊頓教育的在線課堂，幫助學(xué)生們做好網(wǎng)上授課的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

　　我認(rèn)為在疫情發(fā)展還不明朗的情況下，老師在網(wǎng)上給學(xué)生提供線上輔導(dǎo)是可取的，這是教育系統(tǒng)參與阻擊疫情工作需要，我們不能靠和等，的工作需要提前做，否則將會(huì)變得被動(dòng)。

　　雖然老師在網(wǎng)上授課有一些弊端，但是在時(shí)期這些弊端又顯得不那么重要，因?yàn)榈览砗芎?jiǎn)單：我們別無(wú)選擇!在人的生命和健康面前，的一切都需要要讓路，現(xiàn)在不具備條件也不可能去開(kāi)展線下的教學(xué)活動(dòng)，如果情況樂(lè)觀的話，的確線上開(kāi)展教學(xué)可有可無(wú)，但是現(xiàn)在誰(shuí)也不能增加疫情接下來(lái)將如何發(fā)展，將會(huì)持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間?所以我們需要提前做好充分的應(yīng)對(duì)，要知道師生隊(duì)伍的規(guī)模有多大，并不是我們個(gè)人簡(jiǎn)單的想象就能解決的。哪怕疫情明天就結(jié)束，我們今天付出的努力也是值得的。

　　現(xiàn)在都準(zhǔn)備開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，這不僅僅是為了實(shí)實(shí)在在的解決學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度問(wèn)題，更是在災(zāi)難面前的一種人文關(guān)懷?，F(xiàn)在大家都在家里呆著，但是孩子的學(xué)習(xí)總不能放任自流吧?要知道現(xiàn)在孩子的教育在每個(gè)家庭的地位是何等之高!過(guò)完年后，孩子的教育基本上就擺在家庭工作首位了，誰(shuí)也不愿意孩子每天就呆在家里無(wú)所事事，那么家長(zhǎng)的焦慮誰(shuí)來(lái)緩解?所以各類學(xué)校開(kāi)展的網(wǎng)上教育可以說(shuō)是一種人文關(guān)懷，是在疫情期間給家長(zhǎng)送溫暖，送放心!

　　所以，這個(gè)問(wèn)題需要要放在當(dāng)前特殊情況的背景下來(lái)討論，這項(xiàng)工作是教育系統(tǒng)抗當(dāng)前工作的一部分，只有學(xué)生跟著老師同步學(xué)習(xí)，學(xué)生才能安心，家長(zhǎng)才能踏實(shí)，安心在家呆著此時(shí)此刻顯得重要，大家還是更多的給理解和支持吧!

　　如果學(xué)生和家長(zhǎng)們擔(dān)心學(xué)校開(kāi)課后，剛接觸網(wǎng)上授課的學(xué)生會(huì)不適應(yīng)，可以考慮伊頓教育的在線課堂，提前讓學(xué)生熟悉線上授課的模式，并及時(shí)做好預(yù)習(xí)工作，會(huì)有利于之后學(xué)校的線上授課的效率增強(qiáng)。