數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在的科目上來說相對比較難的學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)既需要學(xué)生有數(shù)學(xué)思維能力與分析能力，還要能結(jié)合數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)處理數(shù)學(xué)問題，很考驗(yàn)學(xué)生的智力和腦力，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生就是因?yàn)閼械脛?dòng)腦，不想動(dòng)腦。讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)就是提起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這對于數(shù)學(xué)學(xué)得不好或者剛開始意識(shí)到數(shù)學(xué)比較難的學(xué)生來說都是一個(gè)好方法，幫助他們好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法，下面的建議和方法各位學(xué)生和家長可以詳細(xì)看看!

　　應(yīng)試教育下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，本身就是痛苦的。不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，不斷地重復(fù)訓(xùn)練以便讓孩子熟練，以期達(dá)到不出錯(cuò)的目的。這種重復(fù)訓(xùn)練，會(huì)損傷孩子的學(xué)習(xí)熱情，會(huì)讓學(xué)習(xí)變得枯燥，因此注定很多學(xué)生會(huì)本能地厭倦數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　要想讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)難，但是也不是沒有辦法。

　　首先老師講課的時(shí)候需要能夠把問題講透，能夠讓學(xué)生更容易理解。這是較基本的，假如學(xué)生連基本的概念或者解題思路都沒有弄懂的情況下，做題就是一種災(zāi)難。

　　其次老師應(yīng)該給出足夠多的例題以便讓學(xué)生模仿。學(xué)生喜歡模仿，而且人的學(xué)習(xí)都是從模仿開始的。比較好的方式是課上把課后練習(xí)要用到的思路都大致能夠點(diǎn)撥一下。

　　接下來就是習(xí)題的布置，有部分習(xí)題是很難的，只能有部分學(xué)生能夠思考出來。這樣的問題，老師應(yīng)該提前跟學(xué)生說明，鼓勵(lì)大家完成，但是不能強(qiáng)迫。另外，老師還可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，把一些關(guān)鍵問題的解題方法，錄制成視頻教給學(xué)生。這樣就可以更大程度上幫助大家學(xué)習(xí)。很多孩子無法理解某一道題，如果讓家長輔導(dǎo)，很多家長同樣不清楚。很多家長迫于無奈給孩子講解，較終可能是引來孩子更大的困惑和反感。這些問題老師都應(yīng)該考慮充分!

　　較后，從心理上說，老師應(yīng)該是讓學(xué)生信任和信服的。只有學(xué)生從心底里感受到數(shù)學(xué)的美好，孩子才能真正愛上數(shù)學(xué)。而老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，盡管應(yīng)試式的學(xué)習(xí)讓人反感，但是老師能夠起到的調(diào)節(jié)作用。

　　我相信老師是有很大影響力的，但是這并不是說完全能夠由老師來主導(dǎo)。孩子能不能喜歡上數(shù)學(xué)，有太大方面的原因。數(shù)學(xué)需要的智力水平以及學(xué)習(xí)態(tài)度都是很高的，因?yàn)殡y，所以容易讓人逃避。大部分喜歡數(shù)學(xué)的孩子，是天生喜歡這樣的挑戰(zhàn)。

　　我們能做的，就是多給孩子感受到數(shù)學(xué)的美，能夠讓孩子多一些成就感。堅(jiān)持練習(xí)是需要的，如何鼓勵(lì)孩子能夠堅(jiān)持，是老師和家長都需要參與其中的。成人應(yīng)該避免的一點(diǎn)是：既不能逼迫孩子出成績，但是又不能放任孩子。這是兩難的，如何做到這種平衡，需要慢慢探索。

　　都說興趣是孩子較好的老師，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，有了學(xué)習(xí)和探究數(shù)學(xué)問題的興趣，就會(huì)加強(qiáng)他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性積極性，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)肯定是有很大幫助的!