在以前，學(xué)習(xí)英語是從初中一年級(jí)也就是七年級(jí)開始的，但是現(xiàn)在是從小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語的，有人覺得小學(xué)就開始學(xué)習(xí)英語不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)習(xí)的效果并不怎么明顯，因?yàn)樵谶M(jìn)入初中之后，初一開始英語學(xué)習(xí)也是從頭開始的，所以小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)沒什么需要。可是大家要明白初中需要學(xué)習(xí)的課程更多，小學(xué)不學(xué)習(xí)英語，沒有基礎(chǔ)，初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)和負(fù)擔(dān)會(huì)更重，況其英語這門語言性學(xué)科，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)是有好處和優(yōu)勢(shì)的!

　　首先年齡越小對(duì)于語言的自然性習(xí)得越有優(yōu)勢(shì)!

　　意大利的研究人員通過研究發(fā)言，那些從小就開始學(xué)外語的“雙語”寶寶不但不比“單語”寶寶學(xué)習(xí)語言花費(fèi)的時(shí)間多，而且學(xué)習(xí)雙語的寶寶大腦也會(huì)變得更靈活，研究發(fā)現(xiàn)7歲是學(xué)習(xí)新語言的較佳期，一旦過了青春期，學(xué)語言的能力就會(huì)下滑。華盛頓大學(xué)的教授帕特里夏•庫爾通過研究發(fā)現(xiàn)：

　　7歲之前都是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，在此期間掌握新語言的能力都很高;7至17歲期間，語言學(xué)習(xí)能力在不斷下降，10歲之后下降得尤其快;17歲之后，學(xué)習(xí)新語言的能力已經(jīng)變得低了。

　　其次之所以考慮在小學(xué)階段開始學(xué)起，也更容易分散難度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)!

　　當(dāng)年我們?cè)诔踔须A段開始學(xué)英語的時(shí)候，一開始學(xué)習(xí)的壓力就很大，包括很多的語法，詞匯量也的大，還要背單詞，還要背課文，可想而知學(xué)生的壓力是很大的!以前學(xué)英語純粹是為了考試而學(xué)，側(cè)重于語法教學(xué)會(huì)更多一些，往往會(huì)照著語法使勁，學(xué)生死記硬背語法，較終只是為了答題，所以導(dǎo)致很多人學(xué)的都是啞巴英語，只是懂語法，而交流溝通方面根本不行!現(xiàn)在的英語大大的淡化了語法教學(xué)，更多的是側(cè)重于欣賞式習(xí)得，孩子通過了解西方的禮儀、風(fēng)俗習(xí)慣等等，掌握了東西方之間的文化差異，知道了在什么情境下該怎么表達(dá)，這對(duì)于日后的具體應(yīng)用和日常交際很有幫助!同時(shí)由于在小學(xué)開始學(xué)，以前那些比較復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)均勻的分配，學(xué)生掌握起來也沒有那么多壓力，這使得英語學(xué)科真正還原了語言屬性學(xué)科的本質(zhì)!

　　再次，英語作為一門世界通用的語言，地位不僅不會(huì)削弱，只會(huì)愈加重要，掌握英語會(huì)成為學(xué)生未來的優(yōu)勢(shì)!

　　雖然目前漢語已經(jīng)成為世界上使用人口較多的語言，但是英語卻是世界上使用較廣泛的語言，而且這一趨勢(shì)短期內(nèi)不可動(dòng)搖，這就使得世界上國與國之間的文化、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等等的交流免不了會(huì)使用英語進(jìn)行統(tǒng)一，所以未來不管從事哪個(gè)行業(yè)都有可能會(huì)接觸到英語，學(xué)好英語相當(dāng)于是在為未來做好了充分的準(zhǔn)備，避免了因?yàn)檎Z言的不通而對(duì)日常的交際和互通造成障礙!

　　綜上所述，小學(xué)就開始學(xué)習(xí)英語是根據(jù)學(xué)科屬性和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定的，而且是完全符合教育模式和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的，學(xué)好英語很重要!