三年級時小學階段的一個分水嶺，學科增多、知識量增大、難度增大.....“三年級是個坎”。這是很多父母和老師的共識。到了三年級，大人們會突然發(fā)現(xiàn)孩子變得不再聽話了，不再盲目的崇拜老師了。敢跟父母頂嘴了。孩子有自己的想法兒了。

　　1.三年級是小學階段一個重要的轉(zhuǎn)折期。

　　孩子到了三年級，在生理和心理上都有明顯的變化。

　　所以，三年級也是培養(yǎng)孩子各方面能力的一個較佳時期。

　　想培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，也要抓住三年級這個重要的事情。

　　父母要多多理解孩子。孩子有主見了是件好事情，說明他在慢慢的長大。

　　孩子犯錯誤并不是一件天塌下來的大事兒，孩子正是在不斷的試錯當中成長的。

　　2.培養(yǎng)孩子的自律性和主動性。

　　想讓三年級的孩子逆襲，在一二年級的時候就要多多培養(yǎng)孩子的自律性和主動性。

　　自己能夠上課專注的聽講，課下自覺的完成作業(yè)，這樣自律的孩子啥時候?qū)W習都不會差。隨著慢慢長大，他的自律性會逐漸增強。從而形成良性循環(huán)。

　　孩子的主動性是在孩子自己給自己做主的過程中逐步培養(yǎng)起來的。

　　父母對孩子的管教有度，不過分的控制孩子，孩子在一種自由的選擇情況下，才能激發(fā)自己的主動性。

　　別怕在一二年級時成績起起伏伏的孩子，這樣的孩子到了三年級可能后勁兒更足，因為他已經(jīng)在起起伏伏的當中學會了自己主動學習。

　　3.愛讀課外書的孩子后勁兒足。

　　如果在12年級的時候培養(yǎng)孩子愛讀書的好習慣，孩子會受益一生。

　　到了三年級，孩子們開始學習寫作文了。這時候如果在一二年級打下了堅實的語感基礎(chǔ)，那么孩子的優(yōu)勢會明顯。

　　不愛讀書的孩子寫作文會顯得特別蒼白，內(nèi)容空洞，覺得沒話可說。而有語言積累的孩子就不一樣了，他有一顆敏感的心，能夠用豐富多彩的語言描繪自己多滋多味的生活。

　　在低年級的時候，家長較好跟孩子一起來閱讀，在家中創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，養(yǎng)成看書讀報的好習慣。

　　到了三年級，孩子讀書可以適當?shù)膶憣懽x書筆記，進行好詞好句的摘抄，相信孩子的進步會更大。