小學生寫作業(yè)磨嘰，怎么辦?可能輔導過孩子作業(yè)的家長都會有這樣的疑問，尤其是在孩子磨磨蹭蹭到晚上11點都寫不完作業(yè)的時候，真的是讓家長們很煩惱!下面我們就來詳細分享一些孩子寫作業(yè)磨蹭的原因，并針對原因給出一些解決辦法!

　　1、愛玩，覺得作業(yè)枯燥

　　有些孩子心里一直惦記著某樣好玩的東西，本來以為從學?；貋砜梢酝?，可是又有很多作業(yè)。這樣的孩子，雖然坐在書桌旁，可是心里面可能在幻想著如何玩自己的游戲，往往效率很低，經(jīng)常走神，很久都沒法完成作業(yè)。

　　解決之道：可以跟孩子約定好，只要完成作業(yè)，就可以自己去玩自己想玩的東西，往往可以收到的效果。但是要注意，有些孩子可能會應付了事，寫字很潦草，或者是沒看清題目就寫，出錯的概率較高。

　　這個時候，一般一開始，我們要稍微把標準放寬一些，不要太挑剔，讓孩子先體會到完成作業(yè)的好處。等到形成連貫做作業(yè)的習慣之后，我們再逐步地加強要求。

　　這里特別強調(diào)一點，對于有玩心的孩子，如果能夠連貫的寫完作業(yè)，我們要兌現(xiàn)承諾，給孩子的時間自由的玩。

　　2、家長督促習慣了，孩子沒有自主性

　　現(xiàn)在的社會節(jié)奏比較快，家長可能給孩子的任務也比較多，往往把時間排得很滿。孩子對于完成任務看不到盡頭，心里面想：反正寫完了還有其他作業(yè)，還不如慢慢寫。

　　解決之道：

　　a、跟孩子做個約定，引導孩子如何完成自己的作業(yè)，先做什么，再做什么。課桌上不要放除了課本作業(yè)外的東西。完成作業(yè)之后，可以有自己的時間。

　　b、跟孩子建立起信任關系，信任是人與人之間較珍貴的感覺之一。信任孩子可以做到，不監(jiān)督孩子，才能慢慢地建立起自主性。

　　這里舉一個例子，曾經(jīng)有一位家長，也是因為孩子寫作業(yè)拖拉，整天都會被孩子氣得上火。后來跟孩子談過之后，慢慢放手，相信孩子。結(jié)果這個孩子2周之后，就開始能夠在學校都完成大部分作業(yè)了。

　　3、孩子做作業(yè)感覺困難，無從下手

　　這種情況，需要家長參與很多。因為可能是基礎不夠好，上課聽課沒有吸收，很多孩子做起作業(yè)來無從下手，這樣就容易看著題目發(fā)呆。對于這種情況，家長還是得靜下心來，慢慢把孩子的基礎給補上去。利用一些周末的時間，跟孩子適當?shù)亩鄬W一點。#p#副標題#e#

　　4、父母和老師要求都很高，孩子患上了“恐懼癥”

　　其實大部分孩子，一開始都是愿意寫作業(yè)的。但是，因為每次寫作業(yè)都沒法得到認可。要不就是寫字不好被批，要不就是列式子出錯，要不就是計算“馬虎”，總之每次作業(yè)都感覺自己要犯錯。這樣的孩子，容易患得患失，遲遲不敢動筆，結(jié)果反而走神了。

　　加上現(xiàn)在老師要求家長檢查作業(yè)，需要要求全對。結(jié)果就是家長盯著孩子的作業(yè)，孩子心里一直緊張，較終反而效率變低了。

　　解決之道：

　　這個問題，確實比較難辦。因為各個老師的要求不一樣。我的建議是一開始，其實作業(yè)要求可以稍微放松一些，多鼓勵孩子為主。特別是一年級，剛剛上學，還沒有完全適應，如果一開始要求過高，可能就產(chǎn)生恐懼心理了。

　　一年級上學期的作業(yè)，更多的應該是以連貫性為主，養(yǎng)成做作業(yè)就能安靜做作業(yè)的習慣，這個關鍵。

　　然而，有些老師可能對于寫得不標準的孩子的作業(yè)，會點名批評家長，這樣無形中就會產(chǎn)生很大的焦慮，間接會影響到家長對待孩子的態(tài)度。

　　如果是需要要很標準的完成作業(yè)，那么我還是建議讓孩子先全部做出來，父母再抽出時間去引導孩子。較好不要孩子邊做作業(yè)邊指導。這樣可能孩子就容易產(chǎn)生依賴心理，以后容易經(jīng)常性的讀不懂題目。

　　綜合以上，我總結(jié)出幾句話：

　　適當引導，逐漸放手，信任孩子，給孩子的空間和自由。

　　較后，請盡量別起大的情緒，如果有情緒，請深呼吸幾次再跟孩子說話，往往我們的情緒就會緩和很多。