在生活中，一些家長(zhǎng)可能遇到過(guò)孩子小學(xué)成績(jī)九十多分，到初中就不及格；初中成績(jī)中上，到了高中學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué)，其實(shí)這些現(xiàn)象不足為怪。下面我們就一起來(lái)具體分析一下這樣的現(xiàn)象為什么會(huì)出現(xiàn)，如何避免這種現(xiàn)象的發(fā)生！??！

　　小學(xué)成績(jī)帶有“假象”。造成假象的原因是小學(xué)學(xué)科較少，以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)為主;二是知識(shí)難度較低，認(rèn)真聽(tīng)話的孩子得個(gè)并不難;三是考試以課本知識(shí)為主，很少綱本，對(duì)思維深度、知識(shí)廣度考察不夠;四是很多學(xué)校自主進(jìn)行期末測(cè)試，卷面設(shè)置對(duì)孩子能力區(qū)分度不大。因?yàn)樯鲜鲈颍⒆釉谛W(xué)階段要想成績(jī)好看，實(shí)際上并不是特別難的一件事。

　　學(xué)習(xí)具有連貫性，小學(xué)成績(jī)不好，初中突飛猛進(jìn)的可能性也不太大。什么樣的孩子在初中具有競(jìng)爭(zhēng)力呢?一是自我約束性比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)ＷW(xué)，玩耍的時(shí)候盡情玩，能夠利用一切碎片化時(shí)間汲取知識(shí)，對(duì)自我學(xué)習(xí)情況心里有數(shù)。二是具有廣泛閱讀基礎(chǔ)，思維能力比較強(qiáng)。很多孩子初中開(kāi)始讀不懂題、對(duì)閱讀的弦外之音理解不到位，對(duì)課本之外題目解答比較吃力，這些都是因?yàn)樗季S能力受限造成，也就是越學(xué)越死。三是具有良好的情緒狀態(tài)，初中科目多，作業(yè)多，很多孩子感到壓力特別大，心情不夠好。家長(zhǎng)要幫助孩子調(diào)試心理狀態(tài)，保持良好精神風(fēng)貌，在積極向上的情緒下認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　知道了上述問(wèn)題，小學(xué)家長(zhǎng)就更應(yīng)該清楚如何在小學(xué)階段抓好孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)了。對(duì)于初中家長(zhǎng)，需要在與孩子進(jìn)行良性溝通，保持孩子良好精神狀態(tài)情況下，和孩子共同商量增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)的辦法。