語文科目到底有多重要？一些學(xué)生和家長對于語文科目存在一些誤解，以為我們的母語就是語文，認(rèn)為語文是很好學(xué)的！其實(shí)這樣的觀點(diǎn)是很不正確的！語文學(xué)習(xí)的是語言邏輯，語言運(yùn)用能力，理解表達(dá)能力等等！??！而且隨著高考制度的改革，有一句話讓家長心驚肉跳：得語文者得天下。很多也都具體分析了語文學(xué)科在教學(xué)及考試中的重要作用。那么，孩子語文成績到底應(yīng)該怎樣增強(qiáng)呢?

　　從考試的角度看，立竿見影的方法應(yīng)該是補(bǔ)課。經(jīng)驗(yàn)豐富的語文老師確實(shí)能在閱讀方法、寫作技巧、答題規(guī)律等方面給孩子一些幫助，對于增強(qiáng)考試分?jǐn)?shù)會起到的作用。但這種作用僅體現(xiàn)在規(guī)律性的答題和考試中，規(guī)律之外、基礎(chǔ)檢測、能力拓展的內(nèi)容就愛莫能助了。所以，個人建議，為了應(yīng)試，初中家長可以找語文老師補(bǔ)一些技巧和方法。

　　從能力的角度看，日積月累的方法是閱讀。閱讀是提升語文基礎(chǔ)、閱讀和寫作能力的基本方法。但很多家長會反映：我的孩子讀了很多書，可就是語文不好;我的孩子已經(jīng)讀了中學(xué)，沒有時間進(jìn)行閱讀。家長可以這樣講，但不可否認(rèn)的事實(shí)是，語文好的孩子沒有一個不愛閱讀。既然已經(jīng)看到了結(jié)果，那就從現(xiàn)在開始努力。

　　從學(xué)生的角度看，語文不好的原因有以下幾個方面：一是基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，不愛寫、不愛背，要求掌握的基礎(chǔ)知識不牢固，更談不上活學(xué)活用。基礎(chǔ)不過關(guān)，其他都免談，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度問題。二是思維水平不寬廣，閱讀和寫作都是思想的理解和表達(dá)，想不到，當(dāng)然寫不出，廣泛閱讀的目的就是為了增強(qiáng)思維水平，借助他人的思想提升自己的能力。三是語文學(xué)習(xí)環(huán)境不理想。孩子從小沒有良好的語言文字發(fā)育環(huán)境，沒有接受的語文資源，也沒有講究語言之美的興趣，孩子的語文學(xué)習(xí)變成了簡單的課堂教學(xué)。其實(shí)語文學(xué)習(xí)存在與生活的方方面面，的廣告文案、精彩的臺詞對白、關(guān)注的詩詞大會，這些都是學(xué)習(xí)語文的方法和路徑。

　　學(xué)習(xí)語文，就是要讓孩子感受到語之精彩、文之有趣，離開書本去探究。