2018小學(xué)已經(jīng)到來了，每年到了小學(xué)面試階段，很一些原本能夠進(jìn)入學(xué)校的孩子卻錯失機(jī)會，其實主要原因是孩子回答面試問題的時候出現(xiàn)了失誤!!!以下伊頓教育一對一輔導(dǎo)小編就為2018小學(xué)的孩子們送上以下答題建議，希望能有所幫助!!!

　　常規(guī)問題

　　(1)介紹自己。這幾乎是學(xué)校面談的第一個問題。要求學(xué)生介紹自己，或者介紹自己的父母。介紹父母的時候有可能讓學(xué)生隨便發(fā)揮，也可能要求孩子用一個或幾個詞來形容父母，并給出解釋。

　　(2)根據(jù)孩子的自我介紹做進(jìn)一步“追問”，由于這個是因人而異的，因此內(nèi)容和形式都不固定，靈活。比如孩子說自己喜歡音樂，面試官就可能和他聊聊他喜歡的音樂類型，或者近來較紅火的一場演唱會;又如孩子思維數(shù)學(xué)突出，面試官可能就會順?biāo)浦鄣亟又_始問關(guān)于思維數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題。

　　建議：

　　回答關(guān)于父母的問題時，學(xué)生切勿盲目“拼爹”、“拼抬頭”，夸大吹捧不可取，實事求是才是正道。學(xué)校注重考察的是父母對孩子的教育成果，而非那些“如雷貫耳的抬頭”。

　　建議學(xué)生可以結(jié)合父母職業(yè)的不同，簡單分析其性格特點;或者通過事例表明父母在自己成長過程中的影響，這可以是生活上的照顧、學(xué)習(xí)上的幫助、精神上的教育、品德上的言傳身教等。每點鋪開來說一些，你的回答就不但充滿了溫情，內(nèi)容也足夠充實了。

　　思維數(shù)學(xué)方面

　　思維數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)的一個分支，數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實，屬于現(xiàn)實，并被應(yīng)用于現(xiàn)實。思維數(shù)學(xué)也是這樣，從生活實際引入新知識點，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使他們對思維數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，對其產(chǎn)生興趣，并且這也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

　　建議學(xué)生注意在老師的引導(dǎo)下掌握思考問題的方法，及時總結(jié)解題規(guī)律，這樣哪怕以后不學(xué)習(xí)思維數(shù)學(xué)，這種邏輯思維能力的鍛煉和增強(qiáng)也是可以獲益一生的。

　　英語方面

　　(1)你能用英語說一段話嗎?

　　如果孩子的英語水平確實夠硬，不妨大膽自信地說：好啊!說哪一方面呢?考官的問題其實是可推測的，比如應(yīng)季的“春天來了”，或者“介紹你的一個老師”，或者“我第一次到××學(xué)校來”等。

　　如果孩子英語不是太好，或者對自己的臨場能力不夠自信，那么也可以采取較為穩(wěn)妥的方式——事先準(zhǔn)備一段，然后說：我就說××話題吧，然后開始。

　　(2)要求背誦一段英語課文

　　課內(nèi)的或者課外所學(xué)的皆可，比如新概念二的課文。這個也是可以事先準(zhǔn)備的，建議學(xué)生可以選取一些短小精悍，又富含的教育意義或哲理的內(nèi)容。

　　(3)要求模仿動詞搭配造句

　　面試?yán)蠋煏f一句英文，然后要求孩子就語句中出現(xiàn)的動詞搭配進(jìn)行造句，這不僅要求孩子的聽讀能力，更要孩子懂得語句構(gòu)成或單詞詞性。比如說We play the flute.(模仿動詞搭配造句)，要求孩子就該語句中出現(xiàn)的動詞“play”進(jìn)行現(xiàn)場造句。#p#副標(biāo)題#e#

　　語文方面

　　(1)你正在看什么書?是關(guān)于什么內(nèi)容的?

　　事先準(zhǔn)備一篇名著是有需要的，建議學(xué)生選一本比較大眾化的書籍或一部經(jīng)典名著，以達(dá)到和面試官交流的目的。若是你說的這本書面試官聞所未聞，你就有可能要唱一段“獨角戲”了。

　　(2)想給大家分享哪本書看，為什么?

　　學(xué)生可以就拿上一個問題的答案來回答，也可另擇一個。這個問題的重點在于為何分享，學(xué)生如果有什么別具一格的觀點、看法、疑惑都可以適時地拋出來，答案沒有對錯之分。這是一個面試官加深對你了解的好機(jī)會。

　　建議：

　　現(xiàn)在很多小學(xué)的家長往往會遇到這樣的困惑，對于孩子思維數(shù)學(xué)和星級英語的情況家長能清楚地了解，而對學(xué)生語文實力究竟如何卻始終不得而知。如今有關(guān)語文的杯賽考試不多，也不如數(shù)學(xué)、英語類的紅火;

　　其次，語文學(xué)科是三門課中比較特殊的一門，它考察的是學(xué)生的綜合能力，包括理解力、分析力和表達(dá)力等各方面。語文成績的好壞也不完全是學(xué)生綜合能力的真實體現(xiàn)，這是因為影響語文成績的不確定因素有很多，題目的難易程度、思考問題的與否、閱卷老師的嚴(yán)謹(jǐn)度等。

　　近年來，小學(xué)面談中的語文部分有這樣一個趨勢：題目形式越來越多變，題目內(nèi)涵越來越豐富，題目答案越來越多元化，這就導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)習(xí)時完全沒有思路，不知從何地方入手。語文學(xué)科的特殊性決定了語文是學(xué)生較難準(zhǔn)備的、短期內(nèi)增強(qiáng)也很困難的課程，學(xué)生越應(yīng)該在平時多做積累和思考的工作。

　　個人興趣愛好和性格

　　(1)喜歡旅游的，可能會被問及去過什么地方?看到什么景致?喜歡南方還是北方?那景觀是哪個省的?省會在哪里?如果去過人文景觀，還會被問及跟這個地方有關(guān)的文人的代表作品(如果是詩歌，可能會要求背一篇)。如果去過中外很多地方，會被問及中外文化的差異。

　　(2)如果有過球類、樂器類的特長，會被問及：你現(xiàn)在還在踢球(彈鋼琴)嗎?為什么?你怎么看待你的這種愛好?對你有什么影響?所謂“面試”，各個學(xué)校理解形式都不一樣。很多學(xué)校理解成對數(shù)學(xué)、英語、語文的綜合能力的考察，也有一些學(xué)校理解成對學(xué)生各種藝術(shù)能力的考察。

　　小六家長有需要多了解一些小學(xué)的常識，根據(jù)孩子的情況，早做練習(xí)和準(zhǔn)備，打贏小學(xué)的戰(zhàn)役。

　　小學(xué)面談需注意細(xì)節(jié)

　　1、敲門進(jìn)入，隨手關(guān)門;向老師們鞠躬，問“老師們好”;

　　2、站姿與坐姿要端正;

　　3、自我介紹和回答問題時眼睛正視老師，面帶微笑。動作與表情幅度不可太大;

　　4、不要搶話。等老師問完再回答;

　　5、面試結(jié)束后向老師鞠躬，說“謝謝老師，再見!”，出門前將自己的廢紙，一次性水杯扔到垃圾桶，隨手關(guān)門