都說(shuō)一份耕耘，一份收獲，有付出就有回報(bào)，可是在現(xiàn)實(shí)生活中，明明就有一種人按時(shí)上班，按時(shí)下班，努力工作，但就是業(yè)績(jī)不明顯，有一種學(xué)生上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)，不調(diào)皮，不搗亂，但是一考試成績(jī)還是不好看!為什么我明明努力了，而成績(jī)還不好呢?下面伊頓教育小編就給大家分析一下。

　　孩子很努力可是成績(jī)就是上不來(lái)為什么?

　　1、表面很努力

　　這種孩子就是平時(shí)在老師大人面前表現(xiàn)的很勤奮，經(jīng)常在你面前是在做作業(yè)，在看書，或者是在背誦、寫字……也許你看到的都是假象，那你真的去問(wèn)過(guò)他，你看的書是講什么內(nèi)容的，有什么收獲?，你確定他趴在桌子上寫作業(yè)，有在認(rèn)真思考嗎?你確定他在背誦時(shí)，不是小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心?這類學(xué)生，在學(xué)校有很多，表面上他們看起來(lái)很勤奮很努力，其實(shí)他的學(xué)習(xí)根本沒有走心，沒有動(dòng)腦子，是面子上勤奮，而心里邊懶惰。這種努力效率極低，很不走心，出勤不出力，用身不用心。

　　2、孩子自身發(fā)育問(wèn)題

　　有些孩子性格好，但是腦子反應(yīng)慢點(diǎn)，理解能力不足，上課聽講很認(rèn)真了，但是跟不上老師的節(jié)奏，課堂效率很低，因此，長(zhǎng)期如此，還有好多知識(shí)都半生不熟，說(shuō)不知道吧也知道，說(shuō)知道吧也說(shuō)不準(zhǔn)，所以成績(jī)肯定不會(huì)好了。

　　3、孩子壓力大

　　孩子是否心理壓力過(guò)大?努力無(wú)所得肯定讓人難過(guò)。分析一下每次的考試成績(jī)應(yīng)該是孩子的正常水平嗎?如果低于推測(cè)水平，建議家長(zhǎng)幫助孩子放松心情，引導(dǎo)孩子做到努力爭(zhēng)取，得失泰然。

　　4、學(xué)習(xí)方法

　　孩子沒有好的學(xué)習(xí)方法只是在死學(xué)，或者說(shuō)孩子做了無(wú)用功，抓不住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，背過(guò)了記住了考試不考的內(nèi)容，考試中要考的內(nèi)容沒記住。對(duì)于理科是一樣的道理，會(huì)做的題不考，考的都是不會(huì)做的。

　　子很努力可是成績(jī)就是上不來(lái)怎么辦?

　　1、找出原因、對(duì)癥下藥

　　首先肯定是要分析孩子為什么學(xué)習(xí)成績(jī)提不上來(lái)，根據(jù)上述為什么孩子很努力可是成績(jī)就是上不來(lái)的幾個(gè)點(diǎn)找出孩子成績(jī)提不上來(lái)的原因進(jìn)行對(duì)癥下藥。

　　2、多鼓勵(lì)

　　要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，少否定。相信勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛的理道理，總有整天他的付出，會(huì)有回報(bào)。家長(zhǎng)不能著急，教育孩子，不能一蹴而就，你要做的就是陪伴，鼓勵(lì)、引導(dǎo)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　要讓孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，并且要堅(jiān)定不移的嚴(yán)格執(zhí)行習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃。孩子自己的事情要讓他自己來(lái)完成，只有這樣才能體會(huì)到解決問(wèn)題，我?guī)Ыo他的成就感，滿足感和快樂(lè)感，而這些精神需求的滿足，將成為今后學(xué)習(xí)更強(qiáng)大的動(dòng)力。

　　3、給孩子找個(gè)補(bǔ)習(xí)班

　　現(xiàn)在的補(bǔ)習(xí)班的老師都還比較負(fù)責(zé)的，通過(guò)給孩子補(bǔ)習(xí)就能發(fā)現(xiàn)孩子身上的問(wèn)題所在，畢竟補(bǔ)習(xí)班每個(gè)班的孩子比較少，不像學(xué)校里面老師不能很好的照顧到每個(gè)孩子，如果經(jīng)濟(jì)條件允許的話選擇一對(duì)一輔導(dǎo)是較好的。

　　這里給大家分享伊頓教育，伊頓教育從事小學(xué)生、初中、高中各個(gè)階段的課程輔導(dǎo)，有大班有小班，有一對(duì)一，有，有藝考文化課，有伊頓教育在線輔導(dǎo)等等。實(shí)力雄厚，師資力量強(qiáng)大，是孩子補(bǔ)習(xí)的不二之選。免費(fèi)咨詢電話400-029-6659