很多家長會想著給孩子報補(bǔ)習(xí)班，但是又不知道該給孩子報一對一還是班課，不知道兩者的區(qū)別，以及一對一的好處，下面伊頓教育老師就針對這兩個方面跟大家聊一下。

　　一、班課和一對一補(bǔ)習(xí)的區(qū)別

　　1、授課效率不同

　　大小班中的孩子，其中：1/3的時間老師都是講大多數(shù)孩子會的知識點(diǎn);1/3的時間講的都是孩子怎么都難以理解的知識;剩下的1/3是要在孩子有耐心，注意力集中，有求知欲望的情況下理解的知識 一對一教學(xué)模式，它是一個老師對應(yīng)一個孩子，老師的精力完全在孩子身上，并且，我們只講孩子不會的，不懂的，這樣，會減少很多浪費(fèi)和不需要的時間消耗。

　　2、授課階段不同

　　大小班的教學(xué)，往往是五個到幾十個學(xué)生的教學(xué)，老師不可能面面俱到，而且，老師要趕時間，趕課時，所以會造成填鴨模式，學(xué)生長時間的不理解，就放棄了聽講，時間長了，就會厭學(xué)，得不償失。一對一教學(xué)，老師都是在對孩子充分了解的情況下備課，教課，他們會隨時觀察孩子的一舉一動，調(diào)動孩子的積極性，有目的，有計劃長期的進(jìn)行教學(xué)。他們不是為了趕課時，而是為了一步一步的目的進(jìn)行，根據(jù)孩子的理解吸收狀況，隨時調(diào)節(jié)進(jìn)度，讓孩子充分的理解鞏固。

　　3、教學(xué)目的不同

　　大小班的目的是講每一個知識點(diǎn)，他講的孩子不會聽懂，他為了懂了的孩子，繼續(xù)講下一個。這樣，有的孩子不僅沒有弄得他想要知道的，反而問題越來越多，直到孩子失去信心。這種亡羊補(bǔ)牢的填鴨的教學(xué)方式，對很多孩子是一種壓力，得不到應(yīng)有的求知欲望和成就感。而一對一不同，勵學(xué)國際一對一是一個團(tuán)隊對應(yīng)一個孩子，讓孩子理解每一個知識點(diǎn)，是我們的責(zé)任和較終目標(biāo)，也是孩子的較終目標(biāo)，當(dāng)孩子找到規(guī)律，他就會一點(diǎn)一點(diǎn)的脫離需要補(bǔ)習(xí)的氛圍，自主學(xué)習(xí)。正所謂授人以魚不如授人以漁。

　　4、補(bǔ)課費(fèi)用的不同

　　一對一補(bǔ)習(xí)可能在單價上看似比較高，但是經(jīng)過細(xì)算一下，還是一對一的性價比更高。下面伊頓教育老師舉例說明一下。

　　1、班課：花費(fèi)100元上一節(jié)課，老師同時輔導(dǎo)10個人，平均花到我身上的精力是：

　　1節(jié)課=45分鐘

　　45分鐘÷10人=4.5分鐘/人

　　100元÷4.5分鐘=22.2222元/分鐘

　　相當(dāng)于1分鐘花了22.2222元。

　　2、一對一：花費(fèi)120元上一節(jié)課，老師只教我一個人平均花到我身上的精力是：

　　1節(jié)課=60分鐘

　　60分鐘÷1人=60分鐘/人

　　120元÷60分鐘=2元/分鐘

　　相當(dāng)于1分鐘花了2元。

　　二、一對一補(bǔ)習(xí)的好處

　　1、一對一補(bǔ)課針對性強(qiáng)

　　一對一補(bǔ)課較大的好處就是針對性強(qiáng)，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、薄弱點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等等來安排輔導(dǎo)方案、學(xué)習(xí)進(jìn)程、學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)方面也有很強(qiáng)的針對性和適應(yīng)性，讓學(xué)生真正學(xué)到東西，提升自己。

　　班課的話，一切按計劃進(jìn)行，課程內(nèi)容死板，按部就班，學(xué)得怎么樣主要靠學(xué)生自己，老師忙于授課，很難顧及。

　　2、一對一補(bǔ)課機(jī)動性強(qiáng)

　　一對一補(bǔ)課，在時間上，內(nèi)容上等等都有著很強(qiáng)的機(jī)動性和靈活性。

　　遇到一些特殊情況，如感冒、活動等可以靈活調(diào)整授課時間。

　　遇到比較熟悉的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以很快帶過，遇到競賽、大型考試等等也可以調(diào)整補(bǔ)習(xí)內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生、家長的需要。

　　班課程內(nèi)容早已制定好，很難改變，很難應(yīng)付突發(fā)情況。有的學(xué)生班課沒去，在我這里一對一機(jī)動性完成。

　　3、一對一補(bǔ)課效率高

　　如果一個學(xué)生學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，那么一對一補(bǔ)課的效率是高的。普遍在班課的3倍以上，效果還更好。

　　一對一補(bǔ)課是很容易就同步學(xué)習(xí)，難學(xué)習(xí)的。上課速度會快，作業(yè)就會多。當(dāng)然，學(xué)生懶惰，基礎(chǔ)很差，也是很難快起來的。不過，慢下來才能讓學(xué)生學(xué)得東西，理解清楚。而班級是做不到這些的。對于中學(xué)生，上班課就是浪費(fèi)時間，限制腦力和發(fā)揮。

　　如果是學(xué)霸，一對一補(bǔ)課，老師會明顯感受到壓力，因?yàn)閷W(xué)霸思維太快，老師是被學(xué)生拉著走的，一堂課可以教授3倍以上的內(nèi)容。這也是為啥不少學(xué)生小學(xué)就把初中內(nèi)容學(xué)習(xí)完了。

　　4、一對一補(bǔ)課課后服務(wù)好

　　一對一補(bǔ)課課后都會寫反饋，讓家長知道孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　一對一補(bǔ)課，課后會跟蹤服務(wù)，通過微信，電話講解疑難問題或者點(diǎn)播指導(dǎo)。

　　一對一服務(wù)，老師熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，上課才能得應(yīng)心手，針對性強(qiáng)。

　　這里給大家分享伊頓教育一對一補(bǔ)習(xí)，當(dāng)然如果想上班課的伊頓教育也是有的哦! 伊頓教育從事小學(xué)生、初中、高中各個階段的課程輔導(dǎo)，有大班有小班，有一對一，有，有藝考文化課，有伊頓教育在線輔導(dǎo)等等。較近有學(xué)生問伊頓教育藝術(shù)文化科輔導(dǎo)怎么樣。伊頓教育在藝考文化課輔導(dǎo)放面研究多年，有經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)老師，有強(qiáng)大的科研團(tuán)隊，已經(jīng)幫助很多學(xué)生通過目標(biāo)院校的文化課分?jǐn)?shù)線。詳細(xì)輔導(dǎo)信息，歡迎大家咨詢在線老師!