印象中，哲學(xué)課很難很難很難，因?yàn)楹芏鄸|西都的抽象，理解起來并不容易!!!不過，較近市有一家幼兒園，把哲學(xué)課帶給了幼兒園新生。消息一出，網(wǎng)友們也引發(fā)了熱議!不少成人都聽不懂的哲學(xué)課，幼兒園的小朋友們能聽得懂嗎???

　　哲學(xué)課開到幼兒園，園領(lǐng)導(dǎo)意識是夠同步的。當(dāng)然，這能迎合“從娃娃抓起 ” 的普遍心理。

　　很多網(wǎng)友會問 ： 寶寶能聽懂嗎?其實(shí)，這個我從來不擔(dān)心，既然開課，自然會讓孩子能聽懂。果不其然!開課的都說了：“哲學(xué)沒大家想得那么高深，兒童是天生的哲學(xué)家，對身邊的事物能產(chǎn)生許多哲學(xué)思考。”

　　就是，總是在云霧迷漫處讓人豁然開朗。

　　△ 相關(guān)報(bào)道截圖　　不過，照這一觀點(diǎn)，那我們以前在高中階段學(xué)的很燒腦的哲學(xué)內(nèi)容，難道都是假的 ? 或者我們都是仲永，學(xué)到后來 “ 退化 ” 了 !

　　一門公認(rèn)抽象難懂的理論課程，為何在一些人眼里變得如何簡單 ?

　　記者和家長上試聽后發(fā)現(xiàn)，兒童哲學(xué)課本，其實(shí)是故事繪本《喂，小螞蟻》。按說法，課程內(nèi)容更多的，是教授孩子思考身邊的生話中的哲學(xué)，激發(fā)與呵護(hù)孩子們的好奇心和探索精神。

　　幼兒園負(fù)責(zé)人也透露，給孩子設(shè)計(jì)的哲學(xué)課程以活動情景為主，哲學(xué)主題包括“嫉妒”——“我不喜歡媽媽生小寶”、“認(rèn)識自我”——“我為什么要上學(xué)”;“社會”——“你需要同意別人的意見嗎”;“死亡”——“人有沒有辦法不生病”等等。

　　兒童哲學(xué)課的教學(xué)宗旨，確實(shí)挺高大上，也能迎合教育的主流價值觀。不過再看看課程主題，會發(fā)現(xiàn)，很多內(nèi)容都是人在小時候有意無意地問過的問題。幼兒園的兒童哲學(xué)課，不過是把這些小時候愛問的問題，系統(tǒng)歸類闡述罷了。

　　幼兒園在日常教學(xué)和游戲中，滲透一些具有探索性的問題，激發(fā)孩子們腦洞大開地去思考，是個好主意。但不必太刻意，因?yàn)楹芏鄦栴}，根本沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，也別太高大上，冠以兒童哲學(xué)之名，大書特書，實(shí)在沒有需要。換句話，上了幾堂課，問了孩子幾個問題，那不是真正意義的哲學(xué)課，而是幼兒園自我宣傳造出的吸引眼球的概念罷了。

　　我們鼓勵教育的大膽創(chuàng)新和嘗試，但教育更要尊重規(guī)律，反對不切實(shí)際地拔苗助長。給孩子一個快樂自在的幼兒園生活，比忙著上課，更有意義。

　　較后，想問個不那么哲學(xué)的問題 ： 開設(shè)哲學(xué)課另外收費(fèi)嗎?收多少 ?