近年來，校園暴力成為校園事件的主要內(nèi)容，小小年紀(jì)就欺負(fù)其他同學(xué)，甚至拳腳相加，這并不是教育想要的結(jié)果!!!但由于學(xué)生年齡普遍較低，學(xué)校一直采取的解決方式也只是私下調(diào)解，處分處理，這樣的懲罰力度并不能阻止這類事件的繼續(xù)發(fā)生!!!

　　11月2日上午，北京市西城區(qū)人民法院對一起校園欺凌案進(jìn)行宣判。五名犯罪時未滿十八歲的被告人分別被判處有期徒刑。

　　校園欺凌是近年來比較突出的青少年社會問題之一，北京的這一判決表明，未成年人實(shí)施暴力傷害，同樣不能逃避刑法的制裁。

　　北京市西城區(qū)人民法院法官 肖志勇：判決如下，一 被告人朱某犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑1年，二、被告人趙某，犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑11個月。

　　事情發(fā)生在北京市西城區(qū)某職業(yè)學(xué)院內(nèi)，今年2月28日下午3點(diǎn)到晚上10點(diǎn)之間，女學(xué)生朱某伙同另外四名女被告人在學(xué)校女生宿舍樓內(nèi)，采取惡劣手段，無故毆打、辱罵兩名女學(xué)生，期間五名女被告人還脫光了一名被欺凌女同學(xué)的衣服予以羞辱，并用手機(jī)拍攝了羞辱、毆打視頻，事后還在自己的微信群內(nèi)小范圍進(jìn)行了傳播;其中一名被害人，當(dāng)天先后被毆打了三次。經(jīng)鑒定兩名被害人均構(gòu)成輕微傷，其中一名被害人精神抑郁，目前仍無法正常生活、學(xué)習(xí)。

　　法院認(rèn)為，被告人朱某伙同另外四名被告人無故隨意毆打他人，造成二人輕微傷，辱罵他人情節(jié)惡劣，侵犯了公民的人身權(quán)利，嚴(yán)重影響公民的正常生活，破壞了社會秩序，已構(gòu)成尋釁滋事罪，且系共同犯罪，依法應(yīng)予懲處。鑒于五名被告人實(shí)施犯罪時均未滿十八周歲，在被羈押后均能如實(shí)供述自己罪行，并考慮到五名被告人的父母積極賠償被害人的經(jīng)濟(jì)損失，且取得了被害人諒解，依法對五名被告人從輕處罰。較終，法院依法判決被告人朱某犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑一年。被告人趙某、李某、霍某、高某犯尋釁滋事罪，分別判處有期徒刑十一個月。#p#副標(biāo)題#e#

　　網(wǎng)絡(luò)傳播欺凌視頻 問題觸目驚心

　　“校園欺凌”嚴(yán)重影響著青少年的身心健康，而大量的相關(guān)視頻在網(wǎng)絡(luò)上傳播則使影響進(jìn)一步擴(kuò)大，對當(dāng)事人構(gòu)成嚴(yán)重的二次傷害。記者就曾對網(wǎng)絡(luò)上流傳的一百個校園暴力視頻進(jìn)行了分析，暴露出的問題令人觸目驚心。

　　這是施暴者自己拍攝并發(fā)布在微博上的校園暴力視頻，在微博中這樣的視頻大量存在。在記者收集的一百部校園暴力視頻中，施暴者主要采用的暴力方式是：辱罵、推搡、扇耳光、腳踢等。這其中出現(xiàn)較多的暴力行為是扇耳光，占比80%，其次是腳踢，占比78%，在施暴視頻中，有74%的施暴過程中伴有語言辱罵。

　　除了徒手施暴，有14%的施暴者使用了棍棒、磚頭、板凳等工具擊打受害者，其中使用棍棒的較多，占比50%。校園暴力不僅僅是毆打和辱罵，受害者通常還會在逼迫之下遭受道歉、下跪、自扇耳光、扒光衣服等人格侮辱。

　　這些施暴行為對受害者造成了不同程度的身體傷害，有25%的受害者遭受欺凌后倒地不起，嚴(yán)重的當(dāng)場昏迷。相比于身體傷害，受害者所遭受的精神與心理傷害是難以估量和統(tǒng)計(jì)的。#p#副標(biāo)題#e#

　　加強(qiáng)法治教育 讓欺凌遠(yuǎn)離校園

　　針對校園欺凌與校園暴力，教育部聯(lián)合中央綜治辦、較高人民法院、較高人民檢察院等八部門曾聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，來加強(qiáng)綜合治理和防范。法官認(rèn)為：解決校園欺凌，學(xué)校和父母應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任。

　　對于打人等暴力行為，學(xué)校和老師會怎樣管呢?記者曾對177名直接或間接參與過校園暴力的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，68%的學(xué)生選擇“管而且嚴(yán)厲”，23%的學(xué)生選擇“管但批評一下就沒事兒了”，19%的學(xué)生選擇“事情鬧大了才會管”。

　　因?yàn)閰⑴c校園暴力曾受到過哪些懲戒?受到學(xué)校處分的較多，有65%的學(xué)生;其次是被老師訓(xùn)誡，占63%;排在第三位的是家長體罰，占22%。

　　受訪法官認(rèn)為，針對校園欺凌，學(xué)校責(zé)任更大，應(yīng)當(dāng)有針對性地對學(xué)生加強(qiáng)法治教育，讓更多學(xué)生知道校園欺凌的法律后果，而不只是簡單地給一個處分了事。

　　北京市西城區(qū)人民法院法官 肖志勇：對學(xué)校而言呢，孩子犯了錯，學(xué)生犯了錯，光一直處分是不行的，要加強(qiáng)教育力度，所謂加強(qiáng)教育力度不僅僅是針對這個犯錯的孩子，應(yīng)該有一個大的面的教育，讓的孩子認(rèn)識到校園欺凌是不應(yīng)該的行為，這樣才能杜絕一個更大的錯誤。

　　建議，平日家長在關(guān)注孩子成績的同時，應(yīng)該投入更多的精力去關(guān)注他們的身心健康，對于被欺凌者，父母一旦發(fā)現(xiàn)問題，要及時和學(xué)校老師溝通，妥善處理，不要責(zé)難孩子，更不要不管不問，這樣容易出現(xiàn)兩個后果：要么孩子繼續(xù)被欺凌，要么以暴制暴，較終走上違法犯罪的道路，但也不要反應(yīng)過度。

　　較高人民檢察院未成年人檢察工作辦公室副主任 史衛(wèi)忠：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不幸受到傷害的時候，要冷靜處理，不能漠不關(guān)心也不能反應(yīng)過度，一切要以恢復(fù)孩子身心健康和學(xué)習(xí)狀況出發(fā)，學(xué)校和家長要進(jìn)行理性溝通，需要時請心理干預(yù)進(jìn)行輔導(dǎo)，用法律武器維護(hù)好孩子的權(quán)益。