玩具是很多孩子都有的，也是和孩子們形影不離的，作為家長(zhǎng)，很多時(shí)候都會(huì)抱著這些玩具很安全，不會(huì)有什么事情發(fā)生的心態(tài)給孩子買玩具。但其實(shí)生活中，有很多因?yàn)橥婢哔|(zhì)量問(wèn)題，或者使用問(wèn)題造成孩子受傷甚至是致命的事件。所以，給孩子普及玩具安全知識(shí)是重要的，因?yàn)榧议L(zhǎng)并不能時(shí)時(shí)刻刻都陪伴在孩子的身邊，這個(gè)時(shí)候就需要孩子自己擁有安全意識(shí)!

　　拔出口香糖片的瞬間，一陣刺痛穿過(guò)手指;拿起易拉罐，一股電流穿過(guò)手指……這些看似平常的口香糖、圓珠筆、巧克力等日常用品其實(shí)是一種可以“電人”的玩具。據(jù)媒體報(bào)道，這些“電人玩具”開始在中小學(xué)校園流行。檢測(cè)顯示，這種玩具存在安全隱患。

　　根據(jù)相關(guān)國(guó)標(biāo)，玩具供電的額定電壓不應(yīng)過(guò)24V，且玩具的可觸及部件間的電壓差不應(yīng)過(guò)24V直流或等效交流電，然而機(jī)構(gòu)對(duì)“電人玩具”檢測(cè)結(jié)果顯示，8種玩具放電時(shí)的瞬間較高電壓均過(guò)150V，有的瞬間較高電壓達(dá)到350V，再加上帶電體裸露在外，明顯存在安全問(wèn)題。

　　另外，有人士還指出這種“電人”的惡作劇或引發(fā)學(xué)生心理陰影。也就是說(shuō)，“電人玩具”存在兩大問(wèn)題。根據(jù)簡(jiǎn)陋的包裝和電壓國(guó)標(biāo)來(lái)推測(cè)，這種玩具很可能是三無(wú)產(chǎn)品。

　　不久前，“牙簽弩”曾在校園流行，如今又出現(xiàn)“電人玩具”，可見問(wèn)題玩具流行不休。須從生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)審視監(jiān)管缺陷，早日堵上各種漏洞讓孩子們安全地玩。

　　如果校園流行的“電人玩具”主要來(lái)自網(wǎng)上，相關(guān)網(wǎng)店和電商平臺(tái)應(yīng)成為治理重點(diǎn)。假如學(xué)校周邊商店也有銷售，理應(yīng)下架。這是從供給側(cè)治理，同時(shí)還要從需求側(cè)入手，即引導(dǎo)孩子拒絕這類玩具，其中，給廣大中小學(xué)生普及玩具安全知識(shí)，是減少問(wèn)題玩具在校園流行的關(guān)鍵。

　　如今大多數(shù)孩子接觸的玩具都較多，孩子好奇心比較強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮的刺激的玩具。學(xué)校是孩子集中的場(chǎng)所，孩子們互相效仿，問(wèn)題玩具就會(huì)流行起來(lái)。

　　從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)說(shuō)，完全禁止孩子接觸新奇玩具不現(xiàn)實(shí)，只能增強(qiáng)孩子對(duì)問(wèn)題玩具的抵抗力。具體做法是，從學(xué)校到家庭都應(yīng)讓孩子清楚哪些玩具是安全的，哪些存在安全隱患;或者說(shuō)，有需要簡(jiǎn)單向?qū)W生普及《玩具安全》系列強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，以及玩具不符合國(guó)標(biāo)可能會(huì)引發(fā)的后果。

　　學(xué)校作為問(wèn)題玩具主要的流行場(chǎng)所，應(yīng)該成為普及這種知識(shí)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。然而，大多數(shù)中小學(xué)校目前對(duì)語(yǔ)數(shù)外普遍高度重視，對(duì)學(xué)生安全教育則重視不夠。雖然中小學(xué)都下發(fā)災(zāi)害教育讀本，但教材內(nèi)容較少涉及玩具安全。有數(shù)據(jù)顯示，20%的兒童意外傷害是由玩具引發(fā)的。

　　給中小學(xué)生普及一下玩具安全知識(shí)很有需要，既是讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，也是教育孩子不要去傷害他人。而且，普及玩具安全知識(shí)，也在孩子心里撒下“安全意識(shí)”的種子，可讓孩子終生受益。