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高一要分科,學(xué)生們該怎么選擇?有什么建議?
高中 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2019-12-20 14:27:48

  高一第一學(xué)期即將結(jié)束,學(xué)生們在第二學(xué)期開學(xué)之后就要開始好好思考關(guān)于文理分科的事情了,由于高一第一學(xué)期學(xué)生們已經(jīng)熟悉了高中階段的所學(xué)課程的情況,也明白了文理科目學(xué)習(xí)上和日后發(fā)展上的差異,高一第二學(xué)期開始進(jìn)行文理分科,也是在幫助學(xué)生活們盡快規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)方向,也為自己以后的人生做選擇和決定,那么高一分科,文理科學(xué)生們該怎么決定呢?以下是小編整理的一些給高一學(xué)生們的建議!

高一要分科,學(xué)生們該怎么選擇?有什么建議?

  一般文理分科主要憑借第一學(xué)期三次考試成績進(jìn)行衡量。因?yàn)閷W(xué)生在高一年級第一學(xué)期結(jié)束之后,班級學(xué)生群體之間已經(jīng)拉開了梯度,班級之間也出現(xiàn)了明顯的差異化,此時(shí)進(jìn)行詳細(xì)評估和衡量進(jìn)行分科,是有依據(jù)的。

  高一年級學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展過程一般分為三個階段:第一個階段為第一學(xué)期開學(xué)到中期考試,這一個階段主要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知高中學(xué)科建設(shè)體系和樹立高中學(xué)科學(xué)習(xí)基本思路,適應(yīng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)模式,學(xué)生需要盡快在教師的引導(dǎo)和自我學(xué)科探究之下適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)模式,認(rèn)知高中學(xué)科課程內(nèi)容體系,建立基本的學(xué)習(xí)模式和方法,并能夠多次調(diào)整學(xué)習(xí)方法技巧,修正學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  第二階段為第一學(xué)期中期考試到第一學(xué)期期末考試過程,通過第一學(xué)期的歷練和訓(xùn)練,學(xué)生之間初步拉開梯度,主要表現(xiàn)在學(xué)生對于學(xué)科體系貯備能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面,教師在上課之際拓展了大量知識點(diǎn),學(xué)生需要通過自主探究和自身的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)科建設(shè)特長,逐步完善知識體系,探索不同學(xué)科的學(xué)習(xí)思路和方法技巧的歸納。

  雖然中期考試學(xué)生之間已經(jīng)出現(xiàn)了差距,但只要學(xué)生能夠通過中期考試成績認(rèn)識不足,發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)方法技巧和學(xué)習(xí)探究能力方面存在著的問題,采取積極的態(tài)度修正不足,改進(jìn)方法技巧,拓展學(xué)習(xí)思路,改變學(xué)習(xí)方法策略,變化學(xué)習(xí)模式,尋求良好的學(xué)習(xí)思路和鍛煉良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì),發(fā)展個人學(xué)科建設(shè)體系的能力和特長,再次借助各種行之有效的辦法繼續(xù)拓展學(xué)科章節(jié)內(nèi)容知識體系,完全可以定位,合理拓展綜合學(xué)習(xí)能力。

  因此第二階段顯得尤為重要,一部分學(xué)生如果在中期考試之后不能合理準(zhǔn)確認(rèn)知自身存在的問題,不能的改正學(xué)習(xí)方法技巧,修正存在著不足,增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)能力,完善知識體系,查缺補(bǔ)漏,彌補(bǔ)不足,則會在第一學(xué)期期末考試之后和班級學(xué)生之間拉開更大的差距,這個差距是巨大的,部分學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中是很難在有所沖刺和改變的,因?yàn)檫@時(shí)各科已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量知識體系,拓展訓(xùn)練了眾多知識體系,基本上完全可以反映一個學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  因此高一年級學(xué)生第一學(xué)期結(jié)束之后完全可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和幾次考試成績進(jìn)行文理分科。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的歷練,教師對于所帶班級學(xué)生的平時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)品質(zhì)已經(jīng)清楚,就連某一個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂表現(xiàn)以及做作業(yè)情況、實(shí)驗(yàn)課動手能力等情況通過一個學(xué)期的觀察,也基本上了解。

  再者高一年級學(xué)生第一學(xué)期要進(jìn)行三次重大考試:第一次為中期考試,第二次為中期考試之后的一次月考、第三次為期末考試。這三次成績完全可以作為較后分科的依據(jù)。第一次的中期考試成績占20%,第二次月考成績占30%,第四次考試成績占50%。

  期末考試成績可以說是在學(xué)生分科方面占到主要因素。學(xué)生如果物理化學(xué)政史地五科學(xué)習(xí)成績都比較高,在70分以上,學(xué)生可以根據(jù)自身興趣愛好選擇文理科,但選擇理科今后的發(fā)展更加具有優(yōu)勢;學(xué)生如果物理化學(xué)成績一直及格但并不是十分良好,而政史地成績也及格,這時(shí)學(xué)生選擇文理科均可以,但要在后期學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)物理化學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果學(xué)生理化一直在50分以下,政史地比較好(能夠及格),則選擇文科,這一點(diǎn)確信無疑;如果學(xué)生平時(shí)成績都比較低,更加應(yīng)該選擇文科,有利于學(xué)生提升自信心。

  但需要注意的是,這類學(xué)生政史地都考三四十分,平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試習(xí)慣差,考試態(tài)度不端,文史類科目考生都不能夠認(rèn)真大卷,就連政史地一些簡答題,寫幾個字甚至幾行字,文科素養(yǎng)和態(tài)度嚴(yán)重不端,只能選擇學(xué)習(xí)文科,這樣在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中不至于由于太難而喪失自信心中途輟學(xué)。

  小編整理的以上給高一學(xué)生文理選科的建議很詳細(xì)具體,各位高一學(xué)生可以認(rèn)真看看,也許對大家選科有幫助,也希望大家在選科的時(shí)候要明確自己的方向!

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