可能很多高中生都會(huì)有初中學(xué)習(xí)成績(jī)很好，上了高中之后成績(jī)?cè)絹?lái)越差的情況出現(xiàn)，造成高中生成績(jī)的因素有多方面的。剛上高一的時(shí)候，環(huán)境的不熟悉，高中生學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)，還沿用初中學(xué)習(xí)方法的沒(méi)效果這些都會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致成績(jī)下降，高二的時(shí)候較大的原因的學(xué)習(xí)的專注力不夠，學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，高三有可能是因?yàn)樾睦碡?fù)擔(dān)重，也可能是學(xué)習(xí)效率低的原因。下面是伊頓教育網(wǎng)小編的一些高中生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因分析，大家可以看看!

　　外部原因

　　一，知識(shí)量的增加，難度的加大，使學(xué)生無(wú)法適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏

　　高中的知識(shí)量與初中的知識(shí)量，根本就不在一個(gè)水平上，高中的知識(shí)需要更深度的思考，才能理解，這和初中學(xué)習(xí)有顯著的區(qū)別，而且在高中老師上課更注重的是解題思路，更注重的是分析，這也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，而且高中知識(shí)難度較大，知識(shí)面越來(lái)越廣，這就需要學(xué)生在增強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的想象力，動(dòng)手能力的要求也是很高的，很多學(xué)生已經(jīng)升入高中以后，一時(shí)無(wú)法盡快地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏，做導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。

　　二，沉迷于網(wǎng)絡(luò)手機(jī)等不能自拔

　　網(wǎng)絡(luò)本身可以方便人們學(xué)習(xí)，手機(jī)也能夠方便人們交流，但是，學(xué)生因?yàn)槿狈Φ淖灾屏?，?dāng)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)手機(jī)的誘惑時(shí)，往往不能控制自己，的心思都花在網(wǎng)絡(luò)上和手機(jī)游戲上，甚至是犧牲學(xué)習(xí)和休息時(shí)間偷偷上網(wǎng)，長(zhǎng)此以往，手機(jī)降低了視力也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　三，受外部消極思想的影響

　　如今社會(huì)一切向錢看，尤其是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)直播更是為一些學(xué)生找到了感覺(jué)掙快錢的捷徑，一些學(xué)生把更多的精力放在網(wǎng)絡(luò)直播上，想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播成為網(wǎng)紅，而且網(wǎng)絡(luò)上一些消極思想也在蔓延到學(xué)生當(dāng)中，讀書無(wú)用論等消極論調(diào)在學(xué)生當(dāng)中，仍有的市場(chǎng)，他們認(rèn)為，即使不讀書也能夠掙大錢，這種錯(cuò)誤的價(jià)值觀和人生觀導(dǎo)致學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)，從而成績(jī)下降。

　　四，缺少父母正確的關(guān)愛(ài)

　　有的父母常年在外打工，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏的了解，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不能夠有足夠的認(rèn)識(shí)，為了彌補(bǔ)這種缺欠，一些家長(zhǎng)只能通過(guò)用金錢來(lái)彌補(bǔ)自己的虧欠，這種做法讓孩子養(yǎng)成大手大腳的壞習(xí)慣，那么，花在學(xué)習(xí)上的心思也就少了。而有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于關(guān)愛(ài)孩子的事情都需要經(jīng)過(guò)父母的同意，沒(méi)有自己的一點(diǎn)自由空間，這讓孩子的內(nèi)心感到壓力巨大，間接的也影響了孩子的學(xué)習(xí)情緒，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。

　　內(nèi)部原因

　　一，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　一個(gè)學(xué)生成績(jī)的好壞，較終體現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞上，升入高中以后，如果還延續(xù)著初中階段的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，只是想靠一些小聰明來(lái)混的好成績(jī)，那是不可能的，比如上課不能夠認(rèn)真聽(tīng)講記筆記，不能夠緊跟老師的思路，甚至開(kāi)小差，課下的時(shí)候，不認(rèn)真的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，只是想靠老師講課來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣都將導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)迅速下滑。

　　二，青春期的影響

　　高中正是學(xué)生青春期的時(shí)候，生理和心理會(huì)發(fā)生很大的變化，而青春期時(shí)候，較容易產(chǎn)生叛逆心理，當(dāng)在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到一些困難的時(shí)候，容易產(chǎn)生畏懼心理，不能夠直面的去面對(duì)困難，總是在想逃避困難，久久之會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。同時(shí)，學(xué)生在青春期時(shí)候，由于受社會(huì)影響，學(xué)生成熟的越來(lái)越早，對(duì)待異性會(huì)有特別的癡戀，使得一些學(xué)生極早的談戀愛(ài)，由于不能夠正確的處理學(xué)習(xí)與戀愛(ài)之間的關(guān)系，使得一些學(xué)生墜入愛(ài)河，不能自拔，也就沒(méi)有心思去學(xué)習(xí)，較后導(dǎo)致成績(jī)下滑快。

　　三，缺乏自我管理的能力

　　高中的學(xué)習(xí)不同于初中學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有極強(qiáng)的自學(xué)能力管理能力，高中老師的講課風(fēng)格講課模式和講課節(jié)奏與初中老師具有很大的不同，這就要求學(xué)生具有極強(qiáng)的自學(xué)能力在老師講解新內(nèi)容以后要及時(shí)的進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而且高中的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的理解能力和邏輯思維能力提出了更高的要求，如果不能夠及時(shí)的增強(qiáng)這些能力的話，那么很難的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，就會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)吃力，久而久之就會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降。

　　初中生進(jìn)入高中之后，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上要有所調(diào)整以適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，進(jìn)入高二高三之后要有學(xué)習(xí)目標(biāo)，更注重學(xué)習(xí)效率，希望以上內(nèi)容對(duì)大家有用!