不論是高中老師還是學生他們的回答肯定都是英語比語文更容易進步，即使是一個英語成績差語文學的好的學生也覺得是英語容易進步，這是由語文和英語的學科屬性決定的。語文學科是一個需要長期積累積淀的學科，很多的文學知識和基礎(chǔ)是不能一蹴而就的，上高中之后語文進步就更加難了，學習時間緊任務(wù)重，而卻語文主觀性強，所以進步很難，而英語就不一樣了，高一開始基本上是從頭開始學習，很多都還來得及，多背單詞和語法就沒問題。

　　如果將被一本大學錄取的同學的各科分數(shù)平均分進行比較，那么你會驚訝的發(fā)現(xiàn)，英語的平均分是高于語文的。語文的一本平均分數(shù)線，通常來說在一百零幾分左右，但是英語的一本分數(shù)線是在115分至125分。所以英語的提升難度是比語文要低的多。

　　語文是比較難的考試科目，對于考生的難點，首先在于發(fā)音。中國天南地北有多的方言，每年在拼音上，學生丟掉的分數(shù)就的可觀。語文的現(xiàn)代文閱讀和古文閱讀，考的實際上像是兩種語言。現(xiàn)代文閱讀的答題方式是主觀題，需要學生能夠熟記現(xiàn)代文閱讀題的答題模板，然后根據(jù)文章的內(nèi)容進行理解，在理解的基礎(chǔ)上套用答題模板才能拿到分數(shù)。這個難度是大的，很多語文高考作者親自做語文的題目，都拿不到分數(shù)，可見出題人的出題思路是多么與眾不同。由于這樣的問題，很多高考出題人基本上不會拿活人的文章去出題。否則一旦喪失解釋權(quán)會有很大的麻煩。

　　古文閱讀就是完全是另外一種語言了，考的是翻譯，從古文翻譯到現(xiàn)代文。你要把漢語符號代表的另一種意思先學會，然后再把漢語意思在古文中代表的意思翻譯回現(xiàn)代文，這種難度比學外語還要大。語文大多數(shù)的題目是主觀題，這就造成在評卷過程中，字的因素也是關(guān)鍵的。字寫的不好看的同學，有時候題目答對了仍然會被扣分，因為評卷能看不清楚你寫的內(nèi)容。

　　所以，語文想要拿，既要背得好，同時字也要寫得好，還要有很強的表達能力，以及對于古代文學的理解力和翻譯能力。這也是教程，語文拿很難，同時由于語文拿很難，大家學習語文的興趣也不高。

　　相對來講英語就容易拿分，英語是整個高中不考智商的科目，英語考試也是高考中不具備選拔性的科目，所以在段的同學英語成績基本上都是120 130 140，這樣的水準。高中英語3500詞，只要能夠做到看到單詞就能知道意思，150分的高考卷子，直接拿來做都可以考到80分以上。這也就是為什么很多同學在中考結(jié)束以后就開始背單詞。背完單詞以后，只要做到看到單詞能知道意思，就意味著高考中80分已經(jīng)到手了。(想一想有多少同學從小學學到高中，語文學了12年時間，高考分數(shù)在80分以下的?)

　　在背完高中英語3500詞以后，繼續(xù)背由3500詞相互組合形成的1.5萬個詞組短語，能夠達到80%的掌握率，基本上高考英語分數(shù)就在140分以上了。在背過單詞以后再去背詞組短語，背起來就會感覺的。因為背單詞是從無意義的字母轉(zhuǎn)化成有意義的單詞，而背詞組短語是種有意義的單詞轉(zhuǎn)化成另一種意思的詞組短語。所以通常來說背詞組短語的速度是背單詞的三四倍。英語拿到140分以上的是有成熟的套路的，但是語文很少有人能夠增加你能夠拿到140分以上。

　　因此，在高中階段英語比語文更容易進步，所以各位高中生如果英語成績不好，就多花點時間背單詞吧，如果語文成績不好，在閱讀理解上多下些功夫!