2017中考這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭暫且告一段落，考生們的努力都換來了較終的碩果。其實，如果將初中做為一個加油站，將中考作為一次閱兵式，那么高考就是較終目標。其實，到了高中，我們學的東西要抽象的多，很多知識都很難用通俗的語言來解釋。因此，今天小編就來分析一下高中各科在銜接上的主要難題供大家參考。
 

　　語文

　　主要的銜接難點

　　與初中相比，高中語文在三大方面的難度明顯增加。具體為：

　　1.新增詞法、句法考試和精讀要求。

　　在高中，對學生的語言知識的要求較高?，F(xiàn)代文閱讀——初中僅要“熟練運用略讀、瀏覽”，到高中要能根據(jù)不同的目的、閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽法。此外，初中閱讀要“能提出自己的看法和疑問”，高中要“作出自己的分析和判斷”，并從不同角度評價、質疑。

　　2.閱讀能力要求明顯增強。

　　文言文閱讀——初中要“理解基本內(nèi)容”，高中要“掌握常見文言實詞、虛詞、句式、讀懂課文”，并分析思想內(nèi)容和思想傾向，能力要求明顯增強。

　　3.課外練筆新增一萬字。

　　寫作——初中要“45分鐘完成不少于500字的寫作，課外練筆不少于一萬字”;高中要“45分鐘能寫600字左右的文章，課外練筆不少于二萬字”。

　　如何應對初升高銜接

　　1.多讀

　　高一新生要多讀，可朗讀、默讀、精讀、略讀。讀的內(nèi)容要雜，課本要讀，報紙要讀，科技文章也要讀。增強語文能力，離不開廣泛閱讀。

　　此外，高中生課程緊，沒時間去閱讀名著，可選品位高、篇幅不長的文章，如余秋雨、余杰的文章，以及《讀者》、《青年文摘》等。

　　2.多寫

　　寫的方式可多樣化，如日記、周記、筆記、感想、小作文、大作文等。此外，作文既要寫，更要改，通過修改作文，拓寬思路。

　　3.多說

　　高一新生要大膽說，課前進行一分鐘演講，課末五分鐘進行質疑等，大膽發(fā)表不同看法，增強理解、分析能力。

　　數(shù)學

　　主要的銜接難點

　　1.計算能力要求高

　　初中生在有理數(shù)的運算、二次根式的運算、實數(shù)的運算的基本技能方面訓練不多，計算能力有所下降。在高中，學生應加強計算方法、步驟、算理以及簡便運算的訓練。

　　2.式的運算能力增強

　　初中學生對式(整式或分式)的運算能力較差，高中學段得加強訓練。

　　3.代數(shù)式變化要留意

　　初中對代數(shù)式變形代數(shù)推理的能力要求較低，不少學生對變形的方法、目標、意義不夠清楚，對已知與結論的關系、推理過程的思路不夠明確。因此，在高中要留意代數(shù)式變形的基本方法，了解代數(shù)推理的過程與意義。

　　4.生活語言、數(shù)學語言要區(qū)分

　　在初中，許多結論建立在生活經(jīng)驗、直觀感知上。但高中數(shù)學的抽象性較強，平時學習時，要注意區(qū)分生活語言、數(shù)學語言、符號語言和圖形語言的關系。

　　5.抽象符號要掌握

　　由于應試的原因，部分初中生只重視形式、套路，使學生的概括、抽象水平滯后。到了高中，學生要培養(yǎng)觀察能力，注意從特殊到一般，從具體到抽象的認識過程。

　　如何應對初升高銜接

　　1.抓典型問題

　　平時，學生要抓典型數(shù)學問題，聯(lián)系解決問題的方法，形成解題的策略。

　　2.多做基礎練習

　　高中數(shù)學中很多復雜的問題都是基礎知識的綜合運用。只要能把基礎知識牢牢的掌握，能夠靈活的運用，高中數(shù)學并不可怕。

　　3.靈活運用，形成系統(tǒng)的知識體系

　　高中數(shù)學概念和知識的增加，讓很多學生覺得學習很混亂，沒有清晰的思路。我們要多總結，在學習一段時間后要及時的總結筆記的內(nèi)容，形成以個良好的知識體系。

　　4.避免機械照搬

　　獨立思考，勤于動腦，動手解題是高中學習的根本。只能機械照搬 是無法學好的，需要通過解題，再反思、領悟，從而掌握運用解題的原理和方法

　　5.及時分析考卷

　　高一新生來自不同的學校，學習方法也不盡相同，可借鑒成績好的同學的學習方法，也可總結自己的方法。另外，學生要會分析考卷，從考卷中分析自己的弱項，拿出對策，并調整學習方法。#p#副標題#e#

　　英語

　　主要的銜接難點

　　1.生詞、篇幅、語法難度大幅增強

　　高中英語每單元生詞平均45個左右，大大過初中;課文體裁的題材廣，篇幅加大，文章多在300詞左右，長句、難句不時出現(xiàn);單元難點、語法也接踵而來。

　　2.高中重篇章理解

　　在初中，學生習慣老師對課文逐句解釋。在高中，老師一般不再逐句解釋，重視學生對篇章的理解;此外，初中生只注重課堂學習，不重視課下整理和反思;初中生只滿足于英語必修教材的學習，不能主動進行教材之外的自主性學習。

　　如何應對初升高銜接

　　1.要預習和復習

　　高一新生，要養(yǎng)成良好的預習和復習習慣，并借用工具書進行課外閱讀。另外，要會歸納所學內(nèi)容，自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題;平時，學生要多與老師溝通，反映學習遇到的困難和要求。

　　2.要堅定學習目標

　　一些一時難跟上進度的學生，要堅持自己的學習目標，并學會反思，調整學習方法，保持穩(wěn)定良好的學習狀態(tài)。

　　物理、化學

　　銜接存在哪些問題

　　1.初中所學知識不系統(tǒng)

　　由于初中“課改生”學習科學課后，所學知識不系統(tǒng)，知識儲備不足，運用知識的能力也較差,升入高中后，定量研究的多，不僅有算術法、代數(shù)法，而且常要運用函數(shù)、圖像和極值等數(shù)學方法來研究物理現(xiàn)象和過程，使學生感到抽象難學，甚至望而生畏。

　　2.初中和高中知識差度較大

　　近幾年，初中物理部分的難度降幅較大，高中教材雖有調整，但由于高考物理內(nèi)容及要求并未降低，這使初中生進入高中學習時遇到極大困難?；瘜W在初中的一部分知識是選修的，而在高中的基礎教學中，老師則認為是學生已經(jīng)掌握的，這就使得我們的學習中出現(xiàn)了斷層，增加了學習的難度。

　　如何應對初升高銜接

　　1.放慢進度

　　高中物理較重要、較困難、較基礎的部分在高一的力學部分，高一物理基礎沒打好，就會直接影響到高二、高三物理學習。

　　因此，要學好高中物理，高一須放慢進度，適當降低要求，打好基礎。同時培養(yǎng)學習物理的興趣。

　　化學知識的跳躍性讓很多學生在高中感覺化學難，因此我們在暑期應該提前做好準備，將高一的一些收藏的，而初中卻忽略的知識進行補充，一點點的積累，做好基礎的鋪墊。

　　2.強化邏輯推理能力

　　剛升入高中，學生的邏輯推理能力不強，不善于運用代數(shù)法解題，往往只會死記公式，對公式應用的條件、范圍不太注意，在學習時應注意加強這方面的訓練。

　　3.調整學習方法

　　升入高中后，常出現(xiàn)學生課堂上聽得懂，課本也看得明白，但一解題就出錯的現(xiàn)象。主要原因是對知識的理解不深不透，綜合運用知識解決問題的能力還較弱。所以，學生在強化物理、化學概念、規(guī)律的同時，對每一道習題都要認真完成，實在解不出來，可以相互討論，討論未果再找教師請教。

　　★ 新高中的學習方法 ★

　　1.平時要自學

　　高一新生要主動、有計劃地進行鞏固、理解、拓展、領悟式的自學，學習內(nèi)容和練習量因人而異。

　　2.形成概念網(wǎng)絡

　　進入高中，概念學習、理解很重要，學生要聯(lián)系概念產(chǎn)生的背景，通過正、反比較，掌握概念與概念的區(qū)別，并形成概念網(wǎng)絡。

　　3.良好學習習慣不可少

　　a.準確運算。運用合理步驟，尋找簡化的途徑，增強運算的成功率。

　　b.課堂上認真聽講，獨立思考、勤于鉆研，這是較重要的。不要放過一個疑點，無論是聽課還是解題，都要注意反思、檢驗。

　　c.不盲目做課外資料。及時歸納單元、章節(jié)，抓典型問題，不盲目使用課外資料，要根據(jù)自己的情況選擇一種輔導材料系統(tǒng)地訓練。