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語文有需要一對一輔導嗎?初中語文知識點匯總!
初中 來源:網絡 編輯:小五 2020-03-01 15:55:26

  語文成績差,有需要進行一對一輔導嗎?一對一輔導的優(yōu)點的確很多,一名老師只帶一個學生,極大的增強了學生的學習效率,對學生們在短期內提習成績很有幫助,但是一對一也有一個很大的弊端就是費用高,不是每個家庭都能支付得起孩子的一對一輔導費用,而語文這個科目是需要長期積累和訓練的,不是一段時間的輔導就可以使成績突飛猛進的,所以說語文有沒有需要進行一對一輔導,還是要看學生的學習情況。小編還為各位初中生整理了一些語文的知識點,大家可以收藏學習!

語文有需要一對一輔導嗎?初中語文知識點匯總!

  語文一對一有沒有用?我只能說這種問法很家長化、欠化。一個課程以一對一的形式上,效果取決于三要素:

  1.學生,基礎如何?補習訴求是什么?

  2.老師,水平和經驗如何?對補習訴求是否有大量成功經驗?

  3.因材施教師生匹配度如何?

  如果一名學生走上了語文學習一對一之路,那么他的訴求有兩種可能性:輔導或者補差。

  輔導:相對來說這個訴求更易達到,因為孩子具備基礎,想要取得更好成績,老師在制定一對一教學方案時都會進行入學測試進行摸底,也會參考其之前兩次以上成績與試卷直觀呈現來綜合考量。如果學習時間短,那么老師給出的方案可能是治標性的,如應試技巧、范文活用、答題套路等等。反之,如果學習時間長,每個老師都愿意給孩子標本兼治,夯實基礎、培養(yǎng)語感、提升文學素養(yǎng)而后結合考試技巧實現提升。只要三要素銜接恰當,輔導良好效果是完全值得期待的。

  補差:補差較難辦的莫過于孩子語文方面的差通常不會是單一方面的差,更多表現為基礎差、不愛閱讀、不具備基本的語言文字敏感性。這類學生走到一對一學習之路,基本同時都伴有語文學習缺乏自信、興趣的地步了,因此,需要下大功夫、克服前期重重困難才能在老師的幫助下步入學習良性軌道上來。遺憾的是,家長花了大價錢補習一對一,往往想有用,想立刻看到效果,一兩次成績提升不顯著會失望放棄。這當然可以理解。但語文學習重在基礎與積累,如果這方面缺乏,短期穩(wěn)定地、根本性地提升是有難度的。

  初中語文現代文閱讀表現手法及其作用

  象征:引申事理,使抽象事物具體化,激發(fā)聯(lián)想,感染力強。

  襯托:突出所要表現的事物特點,強化思想感情;使主要形象更加鮮明,使文章曲折含蓄。

  抑揚(先抑后揚、先揚后抑):引發(fā)好奇,使文章曲折有波瀾;感情鋪墊,突出喜歡贊美或批評諷刺的情感。

  托物言志:在對事物的描繪過程中寄托作者的個人情感和理念。

  借景抒情:通過景物的描寫,來襯托作者或喜或悲的情感。

  虛實結合:突出事物的本質特征,刻畫人物性格更鮮明,凸顯事物景物的特點,更集中的揭示主旨。

  動靜結合:以靜襯動或以動襯靜,起烘托作用。

  以小見大:由平凡細微的事情反映重大的主題,突出表現中心,更具震撼力。

  渲染烘托:使主要形象更加鮮明。

  聯(lián)想想象:豐富文章內容;使形象更為生動形象;增添文章藝術表現力。

  反語(反諷):表現人與人之間的親昵情感或諷刺語氣;辛辣諷刺,幽默有趣,使文章富有戰(zhàn)斗性。

  各位學生們在學習初中語文的時候要有耐心,有方法、有計劃,語文來也是一個很重要的科目,分值并不低,大家千萬不要忽視語文這個科目。

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