伊頓教育是伊頓教育旗下一個度較高的補習(xí)品牌，省各市區(qū)有很多校區(qū)，也深受家長和學(xué)生的，伊頓教育的課程很完善，小初高的科目，一對一、一對多、班課等等各種補習(xí)形式，可以滿足不同成績段不用補習(xí)需求的學(xué)生們的補課要求!一對一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)對進步有沒有用，一是看學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，二是要看一對一的輔導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗和能力，下面是小編整理的相關(guān)內(nèi)容，大家好好了解一下!

　　不同的孩子適合不同的輔導(dǎo)方式。一般來說一對一輔導(dǎo)都有比較好的效果，但是價格昂貴，而且容易讓孩子養(yǎng)成依賴性?，F(xiàn)在一對一的輔導(dǎo)比較受歡迎，主要是因為很多孩子自控能力不強，沒有學(xué)習(xí)欲望。假如讓這部分孩子上大課的話，效果不明顯。一對一上課，大部分情況下都是能夠讓孩子增強。但是也有例外，比如少數(shù)孩子基礎(chǔ)太差而且極度厭學(xué)，那么補起來就相對來說比較麻煩。

　　現(xiàn)實中，有不少成績很好的孩子也在一對一補課。這類孩子本身成績很好了，而且對學(xué)習(xí)也相對比較主動。他們知道自己的問題在哪里，所以一對一補課較之大班課可以提升效率。

　　一對一補課費用很高，會給家長帶來不小的經(jīng)濟壓力。同時，家長還需要明白的是，孩子如果成績不好，往往是學(xué)習(xí)的各方面都不足。補課大部分情況只能補知識，老師約束孩子。對于孩子自控力的提升，內(nèi)心學(xué)習(xí)主動性的提升實際上沒有太大的效果。

　　從這點上來說，不要太迷戀一對一補課。可以說，如果孩子不愛學(xué)習(xí)，靠老師約束才能學(xué)習(xí)的情況下，過多的依賴一對一補課有很大的副作用。這樣的孩子即便是短時間內(nèi)學(xué)習(xí)增強了，依然不代表學(xué)習(xí)能力增強了。更多的可能是，孩子一旦離開老師立馬回到原形，而且，越往后補課可能效果會越不明顯。

　　所以說，如果想短期內(nèi)增強成績，一對一補課相對來說見效會比較快。但是家長務(wù)需要記住，關(guān)鍵還在于孩子精神狀態(tài)的改變。較后，選擇補課老師也關(guān)鍵。一對一只是形式，關(guān)鍵還是老師的實力?？梢哉f，一個適合孩子的老師可能會改變孩子的一生。同樣的，一個不合適的老師也可能把孩子較后的學(xué)習(xí)熱情給澆滅。

　　如果學(xué)生的數(shù)學(xué)成績很差，在決定選擇一對一輔導(dǎo)的時候，也要考察一對一老師的教學(xué)能力和經(jīng)驗，伊頓教育的教師團隊都是經(jīng)驗豐富的老師，各位家長可以詳細了解!