數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)考察的是知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，是學(xué)生的思維能力，學(xué)不好的學(xué)生根本的原因就是上課聽(tīng)不懂，知識(shí)點(diǎn)不會(huì)用，主要表現(xiàn)在拿到數(shù)學(xué)題目看不懂，考察的知識(shí)點(diǎn)不知道，那肯定就不會(huì)做啊，對(duì)于這類在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在困難和問(wèn)題的學(xué)生，一對(duì)一輔導(dǎo)是較好的方式，學(xué)生選擇一對(duì)一有利于提生的聽(tīng)課效率，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幫助很大，伊頓教育一對(duì)一輔導(dǎo)大家可以了解一下!小初高的全科輔導(dǎo)都有，有適合你的課程!

　　老師首先強(qiáng)調(diào)了小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)存在著差異。小學(xué)數(shù)學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，而初中數(shù)學(xué)則是要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)關(guān)系進(jìn)行說(shuō)理的能力。也就是說(shuō)，初中數(shù)學(xué)中有一些開(kāi)放性的題，還有些一題多解的題。所以對(duì)于剛剛升入中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)有些不適應(yīng)，對(duì)此，學(xué)生們不要心急，這是個(gè)思維轉(zhuǎn)變的過(guò)程，今后會(huì)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)不斷積累和做題來(lái)調(diào)整。初一的數(shù)學(xué)教材中，有許多公式及定理，這些知識(shí)光靠死記硬背是不行的，學(xué)生應(yīng)該按照老師指點(diǎn)的方法，或是自己尋找的方法來(lái)記憶，在理解的基礎(chǔ)上來(lái)掌握這些定理和公式，這樣不但記得牢而且用得活。

　　初一學(xué)生剛剛接觸應(yīng)用題，會(huì)覺(jué)得很難。因?yàn)閼?yīng)用題中有許多文字表述，學(xué)生可能會(huì)讀不懂，繼而找不出數(shù)量之間的關(guān)系，就很難解出答案。擴(kuò)大閱讀量是解決這個(gè)問(wèn)題的好方法。學(xué)生可以通過(guò)多讀書，多看報(bào)來(lái)開(kāi)闊思路、增強(qiáng)閱讀能力和理解能力。另外，學(xué)生在做題的時(shí)候要認(rèn)真，做完后檢查一下，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。

　　恐懼心理也是初一學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中遇到的一個(gè)共性問(wèn)題。因?yàn)槎鄶?shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都會(huì)遇到困難，在解決難題的過(guò)程中，就會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，久而久之，有的學(xué)生見(jiàn)到數(shù)學(xué)就害怕，不喜歡數(shù)學(xué)。興趣是較好的老師。有了興趣，就會(huì)喜歡學(xué)、愿意學(xué)。數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，所以學(xué)生可以試著用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　較后，老師指出，初一學(xué)生的思維比較活躍，所以學(xué)生在上課時(shí)要“多說(shuō)，敢說(shuō)”，說(shuō)白了，就是要積極回答老師提出的問(wèn)題，不要害怕自己說(shuō)錯(cuò)，要把課堂當(dāng)成自己的家，把同學(xué)當(dāng)成朋友而不是敵人，對(duì)于回答錯(cuò)的問(wèn)題課后要自己總結(jié)。

　　學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生們的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力堅(jiān)持，還有就是教師的悉心教導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的指引，而一對(duì)一輔導(dǎo)是較好的學(xué)習(xí)方法傳授的方式，歡迎大家咨詢伊頓教育!