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作為老師,該如何增強(qiáng)學(xué)生的聽課效率?
初中 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2019-05-08 15:26:47

  作為老師,該如何增強(qiáng)學(xué)生的聽課效率?讓孩子參與課堂,成為課堂的主體,成為課堂的主人,這樣下來能夠有效的提升孩子的聽課效率。下面就說明一下如何孩子參與課堂。

  那就是讓學(xué)生上講臺!

  操作步聚也是有講究的,并不是讓學(xué)生上講臺就可以了。

  首先是老師的講解,是示范,這時(shí)學(xué)生目標(biāo)任務(wù)就是聽講,但是并不代表著孩子已經(jīng)學(xué)會知識了,需要一個(gè)中介,就是在學(xué)生中找代表。找什么代表呢?成績好的與成績太差的都會有偏見,一般是學(xué)習(xí)成績中等的,要求他準(zhǔn)備上臺來作學(xué)習(xí)示范。

  第二步就是學(xué)生上臺講解,或是數(shù)學(xué)的板演,或是實(shí)驗(yàn)的操作講解,或是回答思路的分析,或是習(xí)作思路、素材安排的分享。因?yàn)槭菍W(xué)生講,在臺下的孩子都有這樣的一些心態(tài),1看他講得怎么樣,講好不,我得提出意見;2看他是怎么學(xué)習(xí)的,我的思路與他是否有相似性,下次,我是不是也可以上去講;3看同學(xué)上臺講,有點(diǎn)想看笑話的期待,就是帶著笑臉看為多。

  第三步,讓臺下的同學(xué)與臺上的同學(xué)互動,在互動中及時(shí)表揚(yáng)他們聽得認(rèn)真,他們思考得積極,當(dāng)然,老師要及時(shí)為臺上的同學(xué)解圍,否則會影響臺上孩子的自信表現(xiàn)。

  這樣三步下來,學(xué)生對知識的內(nèi)化已經(jīng)完成,同學(xué)還吸引了很多同學(xué)的參與課堂,當(dāng)然為了讓同學(xué)們更加的認(rèn)真,老師要加強(qiáng)巡視,要增多隨機(jī)點(diǎn)名的機(jī)會,使得孩子沒有時(shí)間,沒有機(jī)會游離到課堂之外,真正體現(xiàn)課堂的學(xué)生主體性,老師的主導(dǎo)性。

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