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初中老師該不該嚴(yán)管學(xué)生?如何嚴(yán)格才是正確的?
初中 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2019-04-10 10:05:41

  初中老師該不該嚴(yán)管學(xué)生?我們都知道嚴(yán)師出高徒,但如何嚴(yán)格才是正確的?不能是沒有彈性的嚴(yán),需要針對(duì)不同的學(xué)生有適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。也不能是沒有人情味的嚴(yán),要在和學(xué)生有良好心理溝通的基礎(chǔ)上嚴(yán)。下面我們就具體的分析一下吧!

  初中階段正是學(xué)生性逐漸走向成熟的發(fā)展階段,如果沒有正確的引導(dǎo),給學(xué)生造成不可估量的后果,甚至影響終生,這個(gè)階段的學(xué)生需要嚴(yán)管。我接觸到的孩子很多就是因?yàn)槌踔须A段由于家庭教育或者學(xué)校教育方式方法不對(duì),給孩子造成負(fù)面影響,從而導(dǎo)致性格、行為方式等有缺陷。在和他們交流的時(shí)候,改變他們固有的思維方式,真的是很困難。所以在他們性格特點(diǎn)形成的時(shí)候,我們嚴(yán)格管理,促進(jìn)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。

初中老師該不該嚴(yán)管學(xué)生?如何嚴(yán)格才是正確的?

  嚴(yán)管學(xué)生分兩個(gè)方面:嚴(yán)格和嚴(yán)厲。嚴(yán)格是針對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范,讓學(xué)生從開始養(yǎng)成良好的習(xí)慣,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。對(duì)于初中的學(xué)生,自制力差,在學(xué)校生活中必然出現(xiàn)這樣那樣的問題。當(dāng)學(xué)生問題出現(xiàn)時(shí),我們要嚴(yán)厲,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,并改正錯(cuò)誤。

  現(xiàn)在輿論報(bào)道出很多因?yàn)楣芾韺W(xué)生,而產(chǎn)生教師、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的矛盾,而在這些矛盾中,教師往往成為了受害者。在管理學(xué)生的時(shí)候,教師也是投鼠忌器。教師對(duì)學(xué)生放任自流,反映出教師的無奈,更是教育的悲哀。嚴(yán)管學(xué)生我們可以從以下幾方面入手:1、教師要嚴(yán)格要求自己,以實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生,樹立教師的光輝形象,那么你在管理的時(shí)候,學(xué)生抵觸情緒就會(huì)小很多。2、多和家長(zhǎng)溝通,得到家長(zhǎng)的支持。3、懲罰,應(yīng)該叫懲戒。在做這件事情的時(shí)候,手中的鞭子是高高的舉起,輕輕的落下。懲罰只是手段,不是目的,更不是教師發(fā)泄的方式。我想如果是適度的懲罰,學(xué)生、家長(zhǎng)也會(huì)理解的。這種懲罰,還有警戒其他學(xué)生的作用。

  綜上,我認(rèn)為,初中的學(xué)生需要要嚴(yán)管,只有這樣,才能為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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文章標(biāo)簽: 老師
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