想要把英語學好，那就要聽說讀寫練同步發(fā)展!不過，對于處在學生階段的孩子來說，讀和寫是較關鍵的!其中，寫這一環(huán)節(jié)我們常常會出現(xiàn)誤解，以為只要不斷地寫，記憶，就能夠學好英語，其實不是這樣的!在書寫的過程中，分析語句，了解語句所涉及的語法，才能夠有效幫助我們提升英語成績!

　　第一、了解較基本的句型，為分析做準備。

　　較基本的句型有“主謂賓”、“主系表”。(謂語+賓語也可以是一個句子，謂語的動名詞形式是較簡單的句子，所以說一個句子需要有謂語)主語、賓語一般都是名詞，名詞也就是表示一個基本概念的詞，比如“school”、“flower”、“happiness”等等。系動詞只有幾個，也就是“am”、“is”、“are”以及這些詞的其他形式。主語+謂語+賓語的句子很多，我們日常說話也都是用這種句型，比如“Lina did her homework”,這就是一個簡單的主謂賓結構的句子，句中“Lina”是人名，充當主語。“did”意為做，是do的過去式，它在句中充當謂語，謂語通常都是動詞，表示動作。“her homework”可以看做一個名詞，實際上它是形容詞性物主代詞+名詞，這就涉及到了人稱形式的問題。簡單說一下，形容詞性物主代詞相當于一個形容詞，意為“誰的”，名詞性物主代詞相當于一個名詞，意為“誰的什么東西”，反身代詞也相當于名詞。主語+系動詞+表語是另一類大的句子種類，主語與之前一致，表語可以由很多詞類充當，名詞、形容詞、代詞等等很多都可以。比如“You are beautiful”,這就是一個主系表結構的句子，形容詞充當表語。

　　第二、了解簡單的時態(tài)，掌握收藏的語法知識。

　　時態(tài)對于我們了解一個句子的意思十分重要，有過去發(fā)生的事物，有現(xiàn)在發(fā)生的事物，有正在發(fā)生的事物，句子的時態(tài)很多，大家可以按照時間順序來記憶，而且高中的英語課本基本上是幾個單元都在重復練習一個時態(tài)。大家在聽課的時候要認真聽老師講解，課后自己做一些習題，基本上就會熟悉這個時態(tài)，在閱讀中遇到時要注意時態(tài)，尤其是語法填空，要注意時態(tài)的一致性，當然不排除某些特殊情況，比如引用諺語、俗語等是一般現(xiàn)在時。改錯的十個錯誤中，會有一個錯誤是考察時態(tài)，這時候就要結合，從整篇短文考慮。

　　第三、掌握重點短語，特別是熟悉定語、狀語、補足語。

　　通常句子主干都很短，而正是因為加入了很多的定、狀、補，句子才變得很長，影響了我們對句子的理解。但考察這些才是真正對能力的區(qū)分。定語相當于漢語中的形容詞，起到修飾名詞的作用,比如“beautiful girl”“beautiful”就是一個定語，修飾了“girl”這個名詞。狀語可以理解為漢語中的副詞，起到修飾動詞，或者整個句子的作用，比如“I really miss you”,“really”修飾動詞“miss”。補語則是解釋說明的作用，是對句子某個成分的補充，比如“the apple green”,“green”補充說明蘋果。補足語和同位語比較容易混淆，但要知道同位語就是兩個說法表示一個東西，是為了強調，這兩個表達可以相互替換，而補足語則不能，比如我們不能說例子中的“green”等同于“apple”。

　　第四、平時多練習分析長難句，正確認識從句。

　　從句就是本該存在的句子成分由一個句子來承擔(沒有謂語從句)，如果能正確認識句子成分，那么要分辨從句，難度不是很大。平時的練習要注重長難句，簡單句大家都會，成績的區(qū)分就在對長難句的理解，所以平時要認真聽老師講解，結合時態(tài)語態(tài)等等去分析長難句。同樣，在作文中多使用正確的從句和長難句會使作文增色不少。

　　綜合分析下來，要分析句子，首先要明白時態(tài)和簡單的句式，也就是語態(tài)，句子無非是這兩個方面構成。其次，要認識句子的各種成分，明白它們的意思，翻譯句子時將它們捋順。分析句子不能一蹴而就，要在平時的課堂和練習中逐步增強這種能力。