很多孩子從小學(xué)升入初中之后，會(huì)出現(xiàn)成績(jī)倒退的現(xiàn)象，于是就有很多家長(zhǎng)咨詢伊頓教育小編：小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)有哪些不一樣，為什么孩子升入初中之后成績(jī)會(huì)變差?其實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容不多，主要是靠熟練記憶。初中數(shù)學(xué)開(kāi)始需要理解記憶。記憶分三個(gè)層次，一是機(jī)械記憶，二是熟練記憶，三是理解記憶。

　　機(jī)械記憶就是死記硬背，沒(méi)什么技巧，下功夫就行。例如語(yǔ)言學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段，就是以機(jī)械記憶為主。機(jī)械記憶的知識(shí)時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)忘記，記住了也不會(huì)運(yùn)用。機(jī)械記憶需要花費(fèi)比較多的時(shí)間和精力，是學(xué)習(xí)效率較低的方法。幼兒、小學(xué)階段機(jī)械記憶是需要要的。

　　熟練記憶是在多次使用過(guò)程中記憶的知識(shí)。不用死記硬背，用的多了自然記住了。因?yàn)槭窃谑褂弥杏洃浀闹R(shí)，所以可以靈活運(yùn)用。例如小學(xué)數(shù)學(xué)中的四則運(yùn)算，開(kāi)始可以背加法、乘法口訣，真正熟悉是靠大量的練習(xí)題，熟能生巧。熟練記憶的東西可以記憶更長(zhǎng)的時(shí)間，但是長(zhǎng)期不用也會(huì)部分喪失。學(xué)生學(xué)習(xí)中，這種記憶必不可少，是小學(xué)階段獲取知識(shí)的主要學(xué)習(xí)方法。

　　理解記憶是記憶的高級(jí)層次，是在自己已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上通過(guò)邏輯推理得到的知識(shí)。理解記憶不需要死記硬背，花費(fèi)的時(shí)間和精力不大。理解記憶的知識(shí)，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記并且能靈活運(yùn)用。初中以后的學(xué)習(xí)主要靠理解記憶。例如數(shù)學(xué)，小學(xué)高年級(jí)還是以熟練計(jì)算為主，初中的代數(shù)、幾何開(kāi)始了抽象的東西。例如有理數(shù)概念是初中數(shù)學(xué)第一個(gè)抽象概念，它從具體數(shù)字的四則運(yùn)算抽象出來(lái)。沒(méi)有了具體的數(shù)，就需要用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，代數(shù)。

　　一般來(lái)說(shuō)，學(xué)齡前六七年學(xué)習(xí)的知識(shí)相當(dāng)于小學(xué)一兩年，小學(xué)六年學(xué)習(xí)的知識(shí)相當(dāng)于初中一年，初中三年學(xué)習(xí)的知識(shí)相當(dāng)于高中一年。從小學(xué)五六年級(jí)開(kāi)始，理解記憶的內(nèi)容逐步增加，學(xué)習(xí)效率逐步增強(qiáng)。所以學(xué)生學(xué)習(xí)效率從初中開(kāi)始分化，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步拉開(kāi)。

　　初中開(kāi)始要特別注意理解能力的訓(xùn)練，不能再靠題海戰(zhàn)術(shù)重復(fù)性練習(xí)。

　　每個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，邏輯思維習(xí)慣不同，導(dǎo)致對(duì)新知識(shí)理解記憶過(guò)程不同。進(jìn)而導(dǎo)致每個(gè)人學(xué)習(xí)效率不同。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)排名在前的學(xué)生，既不是靠天賦，也不是靠努力。真正決定性的因素是興趣與習(xí)慣，興趣是個(gè)人對(duì)某個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的關(guān)注度，習(xí)慣對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的熟悉度，較終造成理解記憶能力差別。