想要孩子的成績好,不能只寄希望于老師,成績好那需要教與學(xué)兩個方面的配合,許多家長覺得孩子沒學(xué)好,是因為學(xué)校的老師沒有關(guān)注到自己孩子的原因,在這樣的情況下,往往就會考慮老師一對一輔導(dǎo),而這樣的補(bǔ)課老師當(dāng)然很重要了,家長都希望給孩子找一個喜歡的老師,家長們選擇一對一補(bǔ)習(xí)的時候該怎樣選擇老師呢?什么樣的老師較受歡迎呢?
家長應(yīng)在有發(fā)展規(guī)模、正規(guī)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中選擇,畢竟孩子時間是無可挽回的,一旦發(fā)現(xiàn)選擇錯誤,應(yīng)及時停止續(xù)費或選擇退費,退費是一對一行業(yè)的正?,F(xiàn)象。
教育團(tuán)隊來源結(jié)構(gòu),教研水平,教師培訓(xùn),學(xué)生升入環(huán)境好的學(xué)校情況等因素都是家長衡量輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的重要條件。在教育行業(yè),教師是稀缺資源。學(xué)校好老師畢竟有限,且隨著新課改進(jìn)入第二年,老師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師處于同一起跑線。同樣有帶出大量學(xué)生考入學(xué)校經(jīng)驗的老師,背后是否有一個高水平的教研團(tuán)隊支持,顯得尤為重要。畢竟,再的老師,時間和精力是有限的。能否教出學(xué)生,讓孩子升入理想學(xué)校是區(qū)分教育和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的重要標(biāo)志。
伊頓教育就是這樣的一家教育機(jī)構(gòu),伊頓教育是一家連鎖專注中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),在各地開設(shè)個性化學(xué)習(xí)中心200余所,累計服務(wù)10多萬中小學(xué)生,已成為中國教育培訓(xùn)行業(yè)的持平品牌。優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境,擁有強(qiáng)大的教研團(tuán)隊,師資力量,持平的教育理念及的學(xué)習(xí)方法,是初二學(xué)子們不二選擇。
首先,知識廣博的老師。老師一對一補(bǔ)習(xí)想要效果好,吸引學(xué)生那是第一步的,什么樣的老師能將學(xué)生的目光吸引過來呢?可以說知識面廣、談吐自如的老師對學(xué)生那是有致命的吸引力的,其實也就是要讓學(xué)生以老師為榜樣,這樣的話學(xué)生上課時的注意力才會集中。
其次,語言幽默的老師。現(xiàn)在的學(xué)生都太有主見了,不喜歡沉悶的老師,經(jīng)驗再豐富,學(xué)識再好如果無法活躍了課堂氣氛,無法讓學(xué)生在不知不覺中將知識點記住,將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)的話,效果肯定不會太好的。而語言幽默的老師,總是能將課堂知識與生活聯(lián)系起來,給學(xué)生帶來一種親切感,這樣的教學(xué)效果是會出眾的。而許多學(xué)科其實與生活聯(lián)系的還是緊密的,只要老師愿意,還是能與生活聯(lián)系起來的。
較后,旁征博引的老師。舉例來說,就像歷史這門課程,如果只是給學(xué)生按照課本上的內(nèi)容講,想要吸引學(xué)生的注意力真的不容易,但是如果能夠旁征博引的話,那就不一樣了,將歷史知識融入一個個的歷史故事中,那會讓學(xué)生學(xué)的,讓老師教的愉快。
輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)提供的進(jìn)步效果案例是否真實可信?能否經(jīng)得起家長的驗證。真實的進(jìn)步成績,才是檢驗一對一輔導(dǎo)效果的標(biāo)準(zhǔn)。老師一對一補(bǔ)課想要效果好,老師的教可以說起著主導(dǎo)作用,在這個過程中,老師個人的素養(yǎng)以及綜合能力要強(qiáng),如果能給孩子找到一個這樣的老師,成績提升那真的是不用家長再操心了。