西安伊頓教育補(bǔ)習(xí)學(xué)校介紹：

　　伊頓教育補(bǔ)習(xí)學(xué)校是伊頓伊頓教育創(chuàng)辦的一所全封閉寄宿制學(xué)校。伊頓補(bǔ)習(xí)學(xué)校秉承伊頓使命——為了讓每個(gè)孩子有進(jìn)步，根據(jù)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，創(chuàng)立了教育模式“導(dǎo)師+講師+班主任+分層次滾動(dòng)式教學(xué)+全封閉準(zhǔn)軍事化管理”，特別設(shè)置補(bǔ)習(xí)全封閉小班，制定適合不同程度學(xué)生發(fā)展與增強(qiáng)的教育教學(xué)計(jì)劃，并且在教學(xué)和管理的過程中嚴(yán)格落實(shí)。讓學(xué)生通過在伊頓補(bǔ)習(xí)的學(xué)習(xí)，不但增強(qiáng)了學(xué)習(xí)成績(jī)，而且改變了世界觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生成長。

　　西安伊頓教育補(bǔ)習(xí)學(xué)校管理特色：

　　1、采用小班式教學(xué)(30—40人/班)，實(shí)行雙班主任管理制

　　2、全封閉準(zhǔn)軍事化管理，安排專職宿管老師和班級(jí)生活老師進(jìn)行管理，老師學(xué)生24小時(shí)吃住在一起。

　　3、教學(xué)安排和公立學(xué)校學(xué)生一樣，采用上6休1制晚自習(xí)和月考制度

　　4、復(fù)讀和復(fù)讀生分班教學(xué)，分層級(jí)進(jìn)行管理。

　　我們的目標(biāo)是讓每個(gè)孩子有進(jìn)步。讓每個(gè)孩子通過在伊頓補(bǔ)習(xí)的學(xué)習(xí)，能夠切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)，并且完善世界觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生獲得成長。

　　西安伊頓補(bǔ)習(xí)學(xué)校校園文化

　　1. 良好的教學(xué)理念

　　的個(gè)性化教育使我們一直堅(jiān)持的教學(xué)理念，以激發(fā)孩子的熱情與動(dòng)力為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生健康心理和成功品格為宗旨，立體化研析一對(duì)一個(gè)性化課程輔導(dǎo)的教學(xué)方法。

　　2.品質(zhì)教研團(tuán)隊(duì)

　　在教研上，伊頓教育有著一支高質(zhì)量、高素質(zhì)的教研隊(duì)伍。利用科技手段研究出大數(shù)據(jù)的教學(xué)工具，讓教學(xué)更方便、。不斷推出適用于教學(xué)實(shí)際的各類教輔材料，并經(jīng)常為校區(qū)的老師進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)，讓教學(xué)隊(duì)伍走在教育行業(yè)的前端。

　　3. 多元化、針對(duì)性的課程體系

　　根據(jù)學(xué)生的水平和能力的差異，開設(shè)不同的小班課程，因材施教，滿足各類學(xué)生需求; 生動(dòng)有趣的教學(xué)方式：幽默的教學(xué)語言，愉快的課堂氣氛，講練結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。

　　4.實(shí)力的管理團(tuán)隊(duì)

　　伊頓設(shè)立雙班主任制(每個(gè)班級(jí)設(shè)立教學(xué)+管理兩個(gè)班主任)，采用軍事化管理，教學(xué)班主任為伊頓的高級(jí)和一級(jí)教師。管理班主任精通心理學(xué)和教育學(xué)，熟知中學(xué)生心理和習(xí)慣，善于和學(xué)生溝通，幫助學(xué)生成長。

　　5.高質(zhì)量的教學(xué)隊(duì)伍

　　在教學(xué)上，伊頓教育有由百余位教育學(xué)者和骨干教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并且要求每位老師不斷進(jìn)行自我能量的更新與補(bǔ)充，以能力提升為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)、練、考為一體。分層推進(jìn)施教，做到“日日清、周周清、月月清”。

　　西安選擇伊頓補(bǔ)習(xí)學(xué)校的6大原因 更多家長選擇的理由

　　1、高科技 大數(shù)據(jù)科技教學(xué)，學(xué)習(xí)更

　　打通多種教學(xué)資源，利用自主研發(fā)的教學(xué)科技工具，交互化、電子化、網(wǎng)絡(luò)化地呈現(xiàn)教學(xué)過程、孩子學(xué)習(xí)痕跡、橫向縱向數(shù)據(jù)分析、結(jié)果統(tǒng)計(jì)等，實(shí)現(xiàn)科技教育，為傳統(tǒng)教育方式賦能。

　　2、有教材教學(xué)使用校本教材，更貼合中高考命題

　　中高考考試題命題正在向能力化、素質(zhì)化、個(gè)性化、綜合化的方向發(fā)展，伊頓教育教研中心精研歷年中高考考綱、命題趨勢(shì)、命題規(guī)律，在此基礎(chǔ)上自主研發(fā)各類體系化教材，與學(xué)校教材有機(jī)結(jié)合，緊密契合貼合考綱要求，增強(qiáng)學(xué)生的綜合應(yīng)試素質(zhì)和能力。

　　3、全專職 任用專職教師，匯聚實(shí)力師資團(tuán)隊(duì)

　　伊頓教育補(bǔ)習(xí)學(xué)校任用專職教師授課，拒絕胡亂拼湊師資、拒絕滿城跑趕場(chǎng)子式授課、拒絕只有課堂教學(xué)沒有教研等亂象。依托伊頓實(shí)力教研教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造一支專職教師團(tuán)隊(duì)，切實(shí)保障學(xué)生進(jìn)步成果。

　　4、專注中高考補(bǔ)習(xí)，因?qū)Ｒ欢┚?/p>

　　伊頓教育專注中高考文化課補(bǔ)習(xí)，多年來在k12領(lǐng)域深耕精研，不管是教學(xué)、服務(wù)、教研、科技研發(fā)、大數(shù)據(jù)工具、數(shù)字課堂生態(tài)鏈等等，圍繞k12本身展開。專注中高考，拒絕涉獵各類跨領(lǐng)域培訓(xùn)的“博而不精”模式，因?qū)Ｒ欢┚?/p>

　　5、K12 71家實(shí)體校區(qū)，伊頓更懂進(jìn)步

　　伊頓教育在開設(shè)過71家校區(qū)坐擁大量的中高考命題研究經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生類型經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)體系分層經(jīng)驗(yàn)、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)、溝通經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)點(diǎn)細(xì)分經(jīng)驗(yàn)……伊頓教育更懂中高考，更懂K12，更懂教育。

　　6、獨(dú)立校園 校園設(shè)施完整，遵循教育規(guī)律

　　我們打造的補(bǔ)習(xí)學(xué)校就是一個(gè)適宜學(xué)習(xí)成長的中學(xué)校園，不僅有高科技智慧課堂，更有廣闊的室外大操場(chǎng)、花園、草坪。伊頓補(bǔ)習(xí)學(xué)校遵循教育規(guī)律，讓孩子德智體美發(fā)展，室內(nèi)專心學(xué)習(xí)，室外運(yùn)動(dòng)放松。