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小學(xué)考試文言文常見虛詞匯總(一),另附解析及例句!
語文 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2017-10-30 14:14:10

  語文作為了解國之根本,國之精粹的一門科目,在整個教學(xué)過程中是重要的。不過在語文的學(xué)習(xí)過程中,文言文的學(xué)習(xí)似乎是很多同學(xué)都很苦惱的重難點環(huán)節(jié)了!!!畢竟,古時候的語言和現(xiàn)代白話文之間的差別還是很大的!!!以下伊頓教育小編為各位面臨小學(xué)的同學(xué)帶來小學(xué)考試的文言文常見虛詞(一),另附解析及例句,幫助大家理解!!!

小學(xué)考試文言文常見虛詞匯總(一),另附解析及例句!

  (一)之

  1.用作代詞

  可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。

  譯為“他”——他們)、“它”——它們)。

  例:策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其義,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”——《馬說》

  2.用作助詞

  a.結(jié)構(gòu)助詞,定語的標(biāo)志。

  用在定語和中心語——名詞)之間,可譯為“的”,有的可不譯。

  例:小大之獄,雖不能察,必以情。——《曹劌論戰(zhàn)》

  b.結(jié)構(gòu)助詞,賓語前置的標(biāo)志。

  用在被提前的賓語之后,動詞謂語或介詞之前,譯時應(yīng)省去。

  例:宋何罪之有?——《公輸》

  c.結(jié)構(gòu)助詞。

  當(dāng)主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時,“之”用在主語和謂語之間,起取消句子獨立性的作用,譯時可省去。

  例:予獨愛蓮之出淤泥而不染。——《愛蓮說》

  d.音節(jié)助詞。

  用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾,或用在三個字之間,使之湊成四個字,只起調(diào)整音節(jié)的作用,無義,譯時應(yīng)省去。

  例:頃之 ,一狼徑去,其一犬坐于前。——《狼》

  3. 用作動詞

  可譯為“去、往、到”。

  例:輟耕之壟上——《陳涉世家》

  (二)其

  1.第三人稱代詞

  相當(dāng)于“他”(們)、“她(們)”、“它(們)”。

  例:妻跪問其故。——《樂陽子妻》

  2.活用為第一人稱

  相當(dāng)于“我(的)”、“自己(的)”。

  例:并自為其名。——《傷仲永》

  3.在句中表示反問語氣

  相當(dāng)于“難道”、“怎么”。

  例:其真無馬邪?——《馬說》

  4.指示代詞

  相當(dāng)于“那”、“這”之類的詞。

  例:其人視端容寂,若聽茶聲然。——《核舟記》

  5.指示代詞

  表示“其中的”,后面多為數(shù)詞。

  例:蜀之鄙有二僧,其一貧,其一富。——《為學(xué)》

  (三)以

  1.用作介詞

  表示憑借,譯為“憑、靠”。

  例:乃入見。問:“何以戰(zhàn)?”——《曹劌論戰(zhàn)》

  表示工具、方式、方法,譯為“用、拿、把、按照”。

  例:貧者自南海還,以告富者。(“以”后省略介詞賓語。)——《為學(xué)》

  例:策之不以其道。——《馬說》

  2.用作連詞

  表示并列、承接、修飾,“以”相當(dāng)于“而”。

  例:新城之上,有池洼然而方以長。——《墨池記》

  表示目的,譯為“來、用來”。

  例:屬予作文以記之 ——《岳陽樓記》

  表示動作、行為產(chǎn)生的原因,可譯為“因”,“因為”,“由于”。

  例:不以物喜,不以己悲。——《岳陽樓記》

  3. 用作副詞

  譯為“已”,“已經(jīng)”。

  例:固以怪之矣。——《陳涉世家》#p#副標(biāo)題#e#

  (四)于

  1.表示對象

  譯為“對,對于,向”。

  例:貧者語于富者曰。——《為學(xué)》

  2.表示處所

  譯為“在,從”。

  例:茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。——《出師表》

  3.表示對象

  譯為“與,跟,同”。

  例:身長八尺,每自比于管仲、樂毅。——《隆中對》

  4.表示處所

  譯為“到”。

  例:指通豫南,達(dá)于漢陰?;芜\于渤海之尾。——《愚公移山》

  5.放在形容詞之后,表示比較

  一般可譯為“比”。

  例:生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也。——《魚我所欲也》

  (五)而

  1.表示并列

  相當(dāng)于“而且”、“又”、“和”,有時可不譯。

  例:敏而好學(xué),不恥下問。——《論語》十則

  2.表示承接關(guān)系

  相當(dāng)于“并且”、“就”,有時可不譯。

  例:擇其善者而從之,其不善者而改之。——《論語》十則

  3.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系

  相當(dāng)于“然而”、“可是”、“卻”。

  例:人不知而不慍,不亦君子乎?——《論語》十則

  4.表示修飾關(guān)系,即連接動詞和狀語

  相當(dāng)于“著”、“地”等,或不譯。

  例:康肅笑而遣之。——《賣油翁》

  5.代詞

  可譯為“你”,“你的”。

  例:而翁知我。——《蔡勉旃堅還亡友財》

  (六)則

  1.連詞

  (1)表示承接關(guān)系,可譯為“就”。

  例:居廟堂之高則憂其民。——《岳陽樓記》

  (2)表示假設(shè)關(guān)系,可譯為“如果”,“那么”。

  例:萬眾則不辯禮義而受之。——《魚我所欲也》

  例:誠如是,則霸業(yè)可成。——《出師表》

  (3)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,可譯為“卻”。

  例:余則蘊袍敝衣處其間。——《送東陽馬生序》

  2.表示判斷

  可譯為“就是”。

  例:此則岳陽樓之大觀也。——《岳陽樓記》

  (七)者

  1.代詞

  (1)指人、事、物、時間、地點等

  可譯為“……的人”、“……的東西”、“……的事情”、“……的原因”等。

  例:京中有善口技者。(的人)——《口技》

  例:可愛者甚蕃。(的花)——《愛蓮說》

  (2)在數(shù)詞后表示幾種人、幾件事或幾樣?xùn)|西。

  可譯為“個”、“樣”、“項”。

  例:或異二者之為。——《岳陽樓記》)

  (3)用在“今”“昔”等時間詞后

  可譯為“……的時候”。

  例:卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙。——《孫權(quán)勸學(xué)》)#p#副標(biāo)題#e#

  2.助詞

  用在判斷句或陳述句的主語后,表示停頓,不譯。

  例:吳廣者,陽夏人也。(“者”與“也”配合,表判斷,不譯)——《陳涉世家》

  例:北山愚公者,年且九十。(“者”用在陳述句的主語后,表停頓。)——《愚公移山》

  (八)也

  1.句末語氣詞,表判斷

  可不譯。

  例:陳勝者,陽城人也,字涉。——《陳涉世家》

  2.句末語氣詞,表陳述語氣

  可不譯。

  例:食馬者不知其能千里而食也。——《馬說》

  3.句末語氣詞,表感嘆語氣

  可譯為“啊”等。

  例:此誠危急存亡之秋也。——《出師表》

  4.句末語氣詞,與“和”等詞對應(yīng),表疑問語氣

  可譯為“呢”。

  例:若為人傭耕,何富貴也?——《陳涉世家》

  5.句中語氣詞,表示語氣的停頓,以引起下文。

  例:余聞之也久。——《傷仲永》)

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文章標(biāo)簽: 小升初 文言文
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