小學階段的作文是一個剛開始學習，由熟悉寫作文的模式，慢慢向作文質(zhì)量和內(nèi)容上轉(zhuǎn)變的過程，中學生的作文就是文學體裁上的變化了。今天我們先向大家介紹小學階段作文的重點內(nèi)容。小學三年級剛開始學習寫作文的時候，先要學習作文的寫作格式和結(jié)構(gòu)，五六年級的時候就慢慢要開始在作文結(jié)構(gòu)完整的基礎(chǔ)上增強作文質(zhì)量，在寫作方式和作文內(nèi)容上下功夫了，那么小學階段的作文進行訓(xùn)練有什么重點之處?都體現(xiàn)在哪里?以下就是小編分享的內(nèi)容!

　　小學階段的作文應(yīng)該做到“六抓”

　　小學階段的作文學習重要，它是初高中作文的基礎(chǔ)，這就像三塊石頭，它是較下邊的一塊，這一塊石頭不牢固，上邊的兩塊就很難堅固。小學階段的作文學習，應(yīng)該做到“六抓”：

　　01:抓篇數(shù)

　　做事應(yīng)該有量化標準。寫作文，也應(yīng)該有一個量化標準。這個量化標準，就是小學階段應(yīng)該寫多少篇作文?我認為應(yīng)該寫200篇。從小學三年級開始算起，每年50篇，一年54周，基本一周一篇。這樣三年級到六年級，共四年時間，正好可以完成200篇作文。如果達不到這個指標，作文恐怕難以寫好。

　　02:抓字數(shù)

　　抓好篇數(shù)，還要抓好字數(shù)。就是每一篇作文，都要寫夠的字數(shù)。每篇作文寫多少字呢?不同的年級應(yīng)該有不同的要求。三年級，不應(yīng)少于300字;四年級，不應(yīng)少于400字;五年級，不應(yīng)少于500字;六年級，不應(yīng)少于600字。

　　03:抓質(zhì)量

　　篇數(shù)夠了，字數(shù)夠了，還要有的質(zhì)量。數(shù)量和質(zhì)量是辯證統(tǒng)一的。質(zhì)量方面的要求，主要是審題要準確，主題要明確，選材要新穎，結(jié)構(gòu)要嚴謹，詳略要得當，要有好詞好句，文面要干凈整潔。做到這些，就應(yīng)該是高質(zhì)量的作文了。

　　04:抓廣度

　　抓廣度，就是要抓文體的訓(xùn)練。不能只會寫人，不會寫事，也不能只會寫景，不會寫物。另外，讀后感、講話稿、書信、日記、童話故事等，都需要進行訓(xùn)練。當然，在對文體進行訓(xùn)練的同時，也要突出重點，抓住主要文體，反復(fù)練習。

　　05:抓閱讀

　　在抓寫作練筆的同時，還要引導(dǎo)孩子多讀書。讀書可以為寫作提供思想、提供材料、提供寫法、提供好詞好句等。要鼓勵孩子搞好課外閱讀，讀的越多，對寫作就越有好處。

　　06:抓堅持

　　貴在堅持。寫作文也需要堅持，三天打魚兩天曬網(wǎng)，時寫時停是不行的。有句話叫“冰凍三尺非一日之寒”，一手好的作文不是整天練成的，而是需要長期的持續(xù)不斷地練習才行。

　　小學階段時間比較長，學科內(nèi)容相對也比較少，要利用這一優(yōu)勢把作文學好;到了初高中，學習內(nèi)容更多了，學習任務(wù)更重了，時間也更緊張了。所以，在小學階段要把作文的基礎(chǔ)打好，為初高中的學習贏得更寶貴的時間。

　　作文訓(xùn)練是中小學學習過程中的一個重要部分，小學階段是打基礎(chǔ)的階段，更要好好學習寫作文，以上這幾點作文訓(xùn)練的重點，各位老師和家長要重視!