1.回歸課本

　　萬變不離其宗，很多題型都是課本知識的轉(zhuǎn)化，我高三的時候買了高一高二數(shù)學課本的教材詳解，把課本里的例題和課后習題都弄得明明白白，把教材詳解里的題也都弄懂，然后再去做相關(guān)習題檢驗成果。

　　2.錯題本!錯題本!錯題本!

　　高一的時候數(shù)學老師就逼著讓我們整理錯題，記錄在一個筆記本里，然后把錯題的解題步驟詳細地寫下來，定期交上去。那個時候每個人都買了一個厚厚的筆記本，高一數(shù)學我基本不會，所以錯題自然也很多，但是我都一一記了下來，并且一直保持著這個習慣。

　　錯題本不能只記不看，到了高三，我的錯題已經(jīng)積累了厚厚三本，除了錯題還有一些經(jīng)典題型的解題方法，我在增加其他作業(yè)都做完的基礎上把能利用的時間都花在錯題本上，一道一道地看，有一個步驟不明白就去請教老師或同學，絕不含糊。

　　平時做題由于粗心大意做錯的題也要記下來，不能找理由偷懶，因為如果這次你以粗心為理由為自己開脫，那么你下次你可能會犯同樣的錯誤，陷入惡性循環(huán)。

　　3.題海戰(zhàn)術(shù)

　　多做題、多思考、多總結(jié)，這是我高中老師教我們的“三多”學習法，數(shù)學考驗邏輯思維，而這種思維習慣的養(yǎng)成只能靠大量習題積累，同時要注意不能只注重數(shù)量，更要注重質(zhì)量。

　　4.考試總結(jié)

　　每次考試后分析自己的弱項在哪，然后做專項練習，每次考試給自己定一個小目標。比如先增強它個20分。

　　5.多問老師

　　也許很多人都不敢去問老師題，怕老師嫌自己笨，其實老師都希望有學生問問題，我高三的數(shù)學老師在我們上自習的時候還走到學生旁邊問人家有沒有題要問，也是十分可愛了。