孩子到了年齡都會被送進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)知識，那么老師和家長需要聯(lián)手共同來教育孩子，家上也會時不時來關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)生活的成長，這樣是好的教育的一個良好的循環(huán)，今天要講的這個事件也是因為這樣家長才發(fā)現(xiàn)的問題。想要孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，學(xué)有所獲，學(xué)校和家長的配合至關(guān)重要。在這個過程中也容易遇到一些問題，當(dāng)這些問題出現(xiàn)后，家長就會質(zhì)疑老師。前不久有家長就遇到了這樣的事情，讓他很是糾結(jié)。

　　一、“11-4=7”被打紅叉引發(fā)的分歧

　　期末數(shù)學(xué)考試，李剛的兒子把試卷拿回了家，告訴爸爸自己有一道題做錯了。當(dāng)爸爸把試卷拿到手中時，赫然發(fā)現(xiàn)紅叉上寫的計算題“11-4=7”居然是錯的。爸爸又仔細(xì)地審了一遍題，題目是這樣寫的：“教室里共有11盞燈，拉滅了四盞燈，還剩幾盞燈。”

　　作為正常人來說，看到題目后會認(rèn)為這是對的。而且根據(jù)爸爸對兒子的了解，兒子的成績還是很好的。在平時他也非常注意督導(dǎo)孩子的作業(yè)，每次在輔導(dǎo)前也會引導(dǎo)孩子認(rèn)真思考，要求也也很嚴(yán)格。

　　看到這大大的紅叉，爸爸覺得異常刺眼。于是氣憤地拿出手機(jī)，決定找老師問清楚。本以為能給孩子找回分?jǐn)?shù)，卻不曾想老師的回答讓這位爸爸頓時啞口無言。

　　二、老師解答解開了事情的真相

　　老師收到了爸爸的微信后，耐心地進(jìn)行了作答。直接指出：“這道題講的不是數(shù)學(xué)題目，而是腦筋急轉(zhuǎn)彎。正確的答案應(yīng)該是即便是四盞燈滅了，剩下的11盞燈依然還在。這位老師很暖心，在跟爸爸解釋完后，還暖心的說道：“家長不用太糾結(jié)，因為這道題很多學(xué)生都做錯了?！闭埣议L不要太在意，并且及時安慰孩子。

　　爸爸聽到了解釋后，瞬間有種被打臉的感覺。雖然老師的解釋很合理，但是讓爸爸的心里也是多少有些不舒服。作為數(shù)學(xué)考試卻出這樣的題目讓人很是無語，難道是教育的改革嗎?

　　三、家長對于這道題感到很不理解，數(shù)學(xué)教授卻表示贊同

　　家長面對這樣的題目，知道后多半都是不理解的。數(shù)學(xué)考試就是數(shù)學(xué)考試，本該嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臇|西為什么要有腦筋急轉(zhuǎn)彎?這是對孩子智商的考驗嗎?數(shù)學(xué)老師卻給出了不同的答案：“現(xiàn)在的孩子數(shù)學(xué)講究活學(xué)活用，有良好的應(yīng)變能力。如果只知道死學(xué)習(xí)，不能舉一反三靈活應(yīng)對是很難有好的成績的?！?/p>

　　面對家長的質(zhì)疑，“數(shù)學(xué)皇帝”丘成桐教授則表示贊同。他認(rèn)為以前的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，多半是“填鴨式”和死記硬背，反而不利于孩子能力的提升。數(shù)學(xué)題型的形式多變，增加一些趣味性可以幫助孩子更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也能帶動他們的積極性。應(yīng)變能力的養(yǎng)成也是孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，畢竟數(shù)學(xué)的題型還是有很多的。

　　四、關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)父母要如何引導(dǎo)

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是需要方法的，家長想要做好孩子的數(shù)學(xué)引導(dǎo)，避免類似尷尬的事情發(fā)生，可以按照以下的方法來試一試。

　　1、 及時改變自己教育理念

　　教育一直在發(fā)生著變化，作為家長要不斷地提升自己的教育理念。不要總是按照自己以往學(xué)習(xí)的一些方法來輔導(dǎo)孩子，要和學(xué)校同步。了解老師的方法來指導(dǎo)，避免出現(xiàn)偏差，利于孩子對知識的掌握。

　　2、 先跟孩子溝通，了解情況

　　若是發(fā)現(xiàn)，孩子的錯題問題，家長要及時和孩子溝通，了解事情的經(jīng)過，避免因為太過莽撞而鬧出笑話。同時家長也要及時審題，先自己分析清楚，然后再去請教老師。

　　3、 教會孩子自我思考，懂得舉一反三

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與與語文的學(xué)習(xí)是不同的，在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)時，要教給孩子思考的方法。多練習(xí)他們舉一反三的能力，最忌諱的就是直接把答案告訴孩子。還要注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的滲透，特別是計算能力要加強(qiáng)。不然很多孩子就會出現(xiàn)大題解答步驟正確，可是卻在計算上出了問題，這樣就得不償失了。

　　這件事情家長和老師也都沒有問題，作為自己我還是很同意多變的題目形式的，不然孩子只知道很機(jī)械化的答題卻不知道當(dāng)你出了社會很多問題是沒有特別正確的答案的，所以這樣子的鍛煉讓孩子會更靈活的處理一些問題，也就在面對一些問題的時候可以更從容鎮(zhèn)靜。