小學(xué)只有語數(shù)英三個(gè)科目，而上初中之后數(shù)學(xué)科目的內(nèi)容和難度變動(dòng)較大，學(xué)起來較費(fèi)力，學(xué)生們要是沒有掌握的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，很難學(xué)好初中數(shù)學(xué)，初中階段初一打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是很重要的，不然之后初二中考就更難了。做好小升初的數(shù)學(xué)科目銜接，建議在暑假給孩子報(bào)小升初銜接課程或者開學(xué)后報(bào)初一數(shù)學(xué)一對一補(bǔ)習(xí)，伊頓教育補(bǔ)習(xí)有各種輔導(dǎo)形式和課程供大家選擇!

　　幫助和督促孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中的知識(shí)更加復(fù)雜且系統(tǒng)化，家長要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子記筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便增強(qiáng)聽課效率，要學(xué)會(huì)聽課，聽課時(shí)，應(yīng)該去聽老師分析這道題的方法，而不是只記答案。值得注意的是，初中數(shù)學(xué)較小學(xué)而言，要求解題時(shí)寫出嚴(yán)密的推理過程，對解題步驟和答題規(guī)范有很高的要求，如果沒有提前規(guī)范，在評分時(shí)自然會(huì)大受影響。

　　幫助孩子轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)孩子多思考、多總結(jié)，逐漸形成一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，做題時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律，多題歸一;多問自己一句：還有其它的解法嗎?一題多解，培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性。用好了這些數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)起來會(huì)更加的“如魚得水”。

　　初一數(shù)學(xué)，計(jì)算能力是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。初一的第二章就學(xué)習(xí)《有理數(shù)及其運(yùn)算》，這是初中數(shù)學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)，但學(xué)生常會(huì)計(jì)算出錯(cuò)，為此，建議每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)算本，每天做10道計(jì)算題。

　　家長多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)。孩子進(jìn)入中學(xué)，來到一個(gè)陌生的環(huán)境，再加上學(xué)科難度的加深，所以，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，作為家長，不要過多的關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，而是和孩子一起分析考試的得與失，錯(cuò)題讓孩子分析這道題做錯(cuò)的原因，如果是知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固或者不理解，讓孩子再次復(fù)習(xí)或者向老師、同學(xué)請教。并準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將考試的錯(cuò)題或是平時(shí)作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的題型記錄下來，并且定期復(fù)習(xí)錯(cuò)題本。

　　給孩子選擇一個(gè)合適的初一數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，利用課外時(shí)間和學(xué)校內(nèi)容進(jìn)行同步輔導(dǎo)，幫孩子解決學(xué)習(xí)問題，不留學(xué)習(xí)隱患!

　　伊頓教育補(bǔ)習(xí)是伊頓旗下地區(qū)的補(bǔ)習(xí)品牌，補(bǔ)習(xí)涵蓋小初高年級，小升初、中高考輔導(dǎo)、藝考輔導(dǎo)等等，補(bǔ)習(xí)形式多樣，以一對一輔導(dǎo)為特色，還有一對三，一對多，6到15人的小班和非，中高考輔導(dǎo)，是陜西地區(qū)覆蓋面廣的一家K12補(bǔ)習(xí)品牌，小班課周內(nèi)周末節(jié)假日想提習(xí)成績的學(xué)生都可以撥打電話400-029-6659咨詢伊頓教育，選擇適合自己的課程和班型!