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伊頓教育怎么樣?這是一家非常有使命感的企業(yè)!
高中 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:阿盼 2021-12-23 14:03:40

現(xiàn)在校外很多教育機(jī)構(gòu)都紛紛關(guān)閉家長(zhǎng)和學(xué)生都擔(dān)心被騙,現(xiàn)在選擇教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要選擇正規(guī)的大企業(yè)。最近不少的學(xué)生問(wèn)老師伊頓教育怎么樣,伊頓教育正規(guī)不正規(guī)。下面,小編老師為大家簡(jiǎn)單介紹一下,更多有關(guān)課程輔導(dǎo)的具體信息,大家可以咨詢?cè)诰€老師!

伊頓教育怎么樣?

伊頓教育是陜西比較大的教育品牌,經(jīng)過(guò)多年發(fā)展,、、、云南、廣西等地都有校區(qū)開設(shè),高中各個(gè)科目的輔導(dǎo)課程都有,主要為學(xué)生提供一對(duì)一、全封閉和小班組輔導(dǎo)。伊頓教育可以滿足不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生對(duì)于補(bǔ)課的需要,如果需要試聽(tīng)或者詳細(xì)了解課程,可以撥打400-029-6659電話咨詢。

總體而言,伊頓教育是一家非常正規(guī)、有社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)钠髽I(yè),每年伊頓教育都有各項(xiàng)公益項(xiàng)目,幫助有需要的人!

伊頓教育星光助學(xué)計(jì)劃來(lái)到寶雞扶風(fēng)中學(xué)!

2021年12月10日,伊頓星光助學(xué)計(jì)劃走進(jìn)陜西寶雞市扶風(fēng)縣扶風(fēng)中學(xué)。

扶風(fēng)高級(jí)中學(xué)是陜西省重點(diǎn)中學(xué)之一,陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中,寶雞市文明高中,學(xué)校前身是明弘治二年(公元1489年)創(chuàng)立的多賢書院,幾經(jīng)遷址更名,已有500多年歷史。

走進(jìn)這里,撲面而來(lái)的書卷氣息讓人不由自地安靜下來(lái),在場(chǎng)的所有老師對(duì)這次講座信心滿滿,他們?yōu)檫@里的學(xué)生帶來(lái)《2022年志愿填報(bào)政策解讀》和助學(xué)物資——勤學(xué)云線上課堂,希望這里的學(xué)生在努力學(xué)習(xí)的同時(shí),抬頭看路, 仰望星光,大步向前。

勤學(xué)云線上課程,是伊頓獨(dú)立研發(fā)的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng),內(nèi)置全學(xué)段的優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容,由伊頓教研團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)三年時(shí)間打磨而成,覆蓋預(yù)習(xí)、測(cè)試、練習(xí)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生跟著視頻中的老師學(xué)習(xí),獲取西安優(yōu)質(zhì)教育資源的同時(shí),也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),日積月累不斷突破。

15分鐘濃縮一節(jié)課內(nèi)容,只講干貨,只講重點(diǎn),只講核心,通過(guò)極致的提煉,讓學(xué)生學(xué)會(huì)一道題就能會(huì)做一類題,學(xué)完1個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以類比相似知識(shí)點(diǎn)。

字典式學(xué)習(xí)方法,對(duì)每一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類標(biāo)注,像字典一樣,哪里不會(huì)查哪里。

365天24小時(shí)回看,課程激活以后,一年以內(nèi)無(wú)限次使用,隨時(shí)隨地觀看視頻,5分鐘的時(shí)間也能收獲一個(gè)知識(shí)小技巧。

考得好,更要報(bào)得好

高考很重要,成績(jī)很重要,但更重要的是志愿填報(bào)。

“三分成績(jī),七分志愿”。選好了,不僅孩子的成績(jī)能夠分盡其用,孩子進(jìn)入心儀大學(xué),學(xué)習(xí)心儀專業(yè),畢業(yè)后可以站在較高的人生起點(diǎn)。選不好,“高分低就”“高分落榜”就會(huì)出現(xiàn),有些孩子會(huì)在綜合考慮之后勉強(qiáng)去上學(xué),但學(xué)校不喜歡,專業(yè)不喜歡,沒(méi)有興趣基礎(chǔ),學(xué)業(yè)很有可能中途放棄,即便是勉強(qiáng)讀完,也有可能“畢業(yè)即失業(yè)”。

伊頓的高考志愿填報(bào)專家——高妮老師,用簡(jiǎn)潔直觀的關(guān)系圖告訴大家,如何分析自己的排名,以及如何選擇學(xué)校、填報(bào)志愿。

高老師說(shuō),填報(bào)志愿,規(guī)則雖然復(fù)雜,但本質(zhì)上都是為了分?jǐn)?shù)公平,從這個(gè)角度去思考,誰(shuí)能把規(guī)則研究透,利用好,誰(shuí)被錄取的機(jī)會(huì)就更大,而研究高考志愿,逃不過(guò)的是專業(yè)名詞。

什么是分?jǐn)?shù)優(yōu)先?什么是專業(yè)優(yōu)先?什么是專業(yè)極差?什么是一專再分?每一個(gè)不同的名詞,都代表這一種不同的篩選方法,沒(méi)有按照規(guī)定去填報(bào)的志愿,就是無(wú)效的志愿,一旦填報(bào)了無(wú)效志愿,相當(dāng)于把人生的選擇權(quán)交給了虛無(wú)縹緲的機(jī)會(huì)。 

高老師告訴現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生,高考看似是個(gè)人戰(zhàn),其實(shí)是團(tuán)體戰(zhàn),因?yàn)榭忌艘约罕龋浞职l(fā)揮自己的天賦和能力,還要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)周圍一切的資源去成就自己。比如,陜西本地學(xué)生報(bào)考陜西本地大學(xué),天然具有競(jìng)爭(zhēng)力,如果分?jǐn)?shù)沒(méi)辦法拉開差距的情況下,可以優(yōu)先考慮陜西的大學(xué)。

高老師建議大家,除了備考時(shí)需要爭(zhēng)分奪秒,認(rèn)真仔細(xì),填報(bào)志愿時(shí)也要合理評(píng)估,細(xì)致分析,只有這樣才能心想事成。

想考好,需要持續(xù)下功夫 

高老師說(shuō),高考雖然是一考定終身,但功力全看日常的積累。誰(shuí)能把日常的時(shí)間用到極致,提高效率,誰(shuí)就有更大的機(jī)會(huì)。扶風(fēng)地區(qū)的學(xué)生,雖然沒(méi)有辦法像省會(huì)的城市那樣被各種教育資源所環(huán)繞,但仍然有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)質(zhì)的資源——例如,可以利用勤學(xué)云自主學(xué)習(xí)平臺(tái)vip卡,開通線上課堂,遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

高老師向大家介紹了勤學(xué)云VIP的特點(diǎn),隨后伊頓星光人——薛曉妮代表伊頓向扶風(fēng)中學(xué)的學(xué)子們分發(fā)學(xué)習(xí)卡。

扶風(fēng)中學(xué)郭老師代表扶風(fēng)中學(xué)全體師生講話,感謝伊頓帶來(lái)的志愿講座和助學(xué)物資。

郭老師說(shuō),同為教育人,他能理解伊頓這次公益捐贈(zèng)的初心,是希望更多的孩子能走到更寬廣的人生道路上,讓更多的孩子擁有更好的未來(lái)。為了這個(gè)目的,伊頓的領(lǐng)導(dǎo)和骨干愿意俯下身子,深入到學(xué)校里,和孩子面對(duì)面,這是非常來(lái)不起的,是真正做教育的態(tài)度。有這樣的育人態(tài)度,在伊頓學(xué)習(xí)的孩子們是幸福的。

而現(xiàn)在,我們的學(xué)生有了伊頓幫助,也會(huì)擁有同樣寬廣的未來(lái),也能得到更好的教育支持,這是雙贏的合作,希望各位學(xué)生抓住機(jī)會(huì),珍惜時(shí)光,不斷進(jìn)步,不辜負(fù)青春年少風(fēng)華正茂的自己。

在場(chǎng)的數(shù)百學(xué)生,認(rèn)真地聆聽(tīng)高老師和郭老師的講話,持續(xù)近一個(gè)小時(shí)的講座,每個(gè)人都聽(tīng)的很專注。

隨后,郭老師代表扶風(fēng)中學(xué)再次邀請(qǐng)高妮老師,在高考結(jié)束以后再來(lái)扶風(fēng)中學(xué),為所有高考生講解如何填報(bào)志愿。

2022年高考將要進(jìn)入到倒計(jì)時(shí),對(duì)于從苦讀十年的高三的學(xué)生來(lái)說(shuō),這一路并不容易,對(duì)于遠(yuǎn)離大城市,教育資源不足的縣城學(xué)生來(lái)說(shuō),更是難上加難。

如何才能在全國(guó)性的高考競(jìng)爭(zhēng)中取得一席之地?擺脫“寒門難出貴子”的狀態(tài)?如何讓更多的孩子走向更廣更大的舞臺(tái)?這是伊頓近些年來(lái)一直探索的方向,為此伊頓教團(tuán)集團(tuán)做了各種嘗試,例如家庭教育講座、扶貧支教活動(dòng)等等。

而這次星光助學(xué)計(jì)劃扶風(fēng)之行,是伊頓教育主動(dòng)走出的一步,伊頓將目光投向更偏遠(yuǎn)的地方,將大城市更優(yōu)質(zhì)的教育資源帶給他們,也將更多的希望和力量帶給他們。

活動(dòng)結(jié)束,很多學(xué)生并沒(méi)有著急離去,而是認(rèn)真地翻看著助學(xué)卡,他們?cè)跒樽约旱奈磥?lái)努力,而伊頓,也為他們的夢(mèng)想而努力著。


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