現(xiàn)在為了穩(wěn)妥學(xué)習(xí),想要上補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生很多都會選擇全封閉的補(bǔ)習(xí)學(xué)校,因為雙減政策是允許學(xué)生在外面上寄宿制的全封閉學(xué)校的。最近不少的學(xué)生家長問老師西安管理比較嚴(yán)的全封閉學(xué)校是哪個?為方便各位學(xué)生了解,小編老師為大家推薦西安一家管理比較嚴(yán)格的全封閉補(bǔ)習(xí)學(xué)校,各位學(xué)生了解一下!
為什么要選擇全封閉學(xué)校?學(xué)生學(xué)習(xí)好的關(guān)鍵因素---外制力
個人的自制力畢竟是有限的,尤其是對于心智尚不成熟的高中生而言。那么就需要尋找外部的制約因素,來幫助計劃的執(zhí)行。
對高中生來說,最主要的外部制約因素,來自學(xué)校。很多奉行軍事化管理的高中往往都是在外部制約上下功夫,再加上科學(xué)的管理和強(qiáng)大的教研體系,很容易就誕生稱霸一省的超級中學(xué)。
靠外制力保證計劃的執(zhí)行有一個不可忽視的前提,即受制約方的認(rèn)同感。比方說河北的學(xué)生,從小學(xué)就被潛移默化“上H中就能上好大學(xué)”的觀念,也清楚地知道這樣的一種外部管理是有效的。
相反,很多時候家長想管管學(xué)生,往往被一句“你不懂”給噎回去了。原因就在于,學(xué)生往往不覺得家長是真的懂他的學(xué)習(xí)狀況、不覺得家長真的了解他的學(xué)習(xí)計劃,甚至覺得家長是在橫加干預(yù)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度。
只有當(dāng)學(xué)生明白學(xué)校和家長的能力、目的和對自己實際情況的了解,那么外部制約才不會演變成一種對抗,而成為一種良性的制約。對于家長來說,就需要多做功課去了解孩子學(xué)習(xí)的許多細(xì)節(jié),包括遇到的具體問題、當(dāng)前的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃。
此外,除了強(qiáng)硬的外部制約,尚且存在一種軟性制約,即群體壓力(Peer Pressure)。當(dāng)身邊存在一群有相同目標(biāo)和相似計劃的同儕的時候,當(dāng)他們都在為了自己的目標(biāo)付出努力的時候,置身于其中的個體也更容易向他們看齊。所謂的“學(xué)習(xí)風(fēng)氣”大抵就是這一回事。
由此可見外部因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響也相當(dāng)重要!現(xiàn)在對于自制力不好,或者追求學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)生,小編老師覺得全封閉的補(bǔ)習(xí)學(xué)??赡苁且环N比較好的選擇!
西安管理比較嚴(yán)的全封閉學(xué)校是哪個?
各位西安市的學(xué)生現(xiàn)在大家選擇補(bǔ)習(xí)學(xué)校比較看重的是什么?想要選擇全封閉的學(xué)校一般家長和學(xué)生比較關(guān)注的無非這幾點,升學(xué)率、師資、食宿環(huán)境、學(xué)費(fèi),最近有學(xué)生家長問老師管理比較嚴(yán)格的全封閉學(xué)校,下面小編老師為大家推薦一所補(bǔ)習(xí)學(xué)校,采用軍事化管理,大家了解一下: