初高中的學(xué)習差異當然大,從知識點的學(xué)習難度、學(xué)習范圍、學(xué)習深度以及學(xué)習科目都有很大變化,這就很考驗剛結(jié)束中考就成為高一新生的學(xué)生們的學(xué)習能力,有很多學(xué)生明明初中時學(xué)習成績很好,上高一之后學(xué)習成績下滑嚴重,這其實就是典型的初高中學(xué)習過渡沒有做好的表現(xiàn),以下是小編整理的初高中學(xué)習的差異分析,以及西安市高新區(qū)科技四路附近的補習班分享!
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初高中學(xué)習差異:
差異一:知識量變大
初升高知識跨度大。初中三年學(xué)習的知識總量甚至不如高中一年的學(xué)習量。
比如,數(shù)學(xué)每一本書都有高考的重要考點;英語單詞量從初中要求的1600個,上升到3500詞+500短語。
所以在高一一開始很多學(xué)生會有“撞墻”的感覺,也就是通常所說的陡坡效應(yīng)。
差異二:高一內(nèi)容在高考直接考查
因為高中知識量大,所以高一和初一完全不同。初一學(xué)的知識更多是實現(xiàn)學(xué)生從小學(xué)到初中的過度,比如有理數(shù)、線段與角等內(nèi)容,在中考中并不直接考查。高中就不同了,高一學(xué)的知識在高考中直接考查40%~50%(如數(shù)學(xué)大概考65分左右)。
差異三:老師授課方式不同
初中教師常常采用直觀形象教學(xué)方法,以反復(fù)講解,教師要用較多的時間給學(xué)生以具體輔導(dǎo)。進入高中后,教師上課更注重分析,反復(fù)講解的做法少了,學(xué)生活動多了,許多問題要求學(xué)生獨立思考。而且高中學(xué)科多,教師多,每個教師教學(xué)方法不同、教學(xué)內(nèi)容不同,對學(xué)生的學(xué)習要求也經(jīng)常不一致,所以,只有適應(yīng)每個教師的教學(xué)方法,才能促進自己的學(xué)習。
差異四:學(xué)習方法不同
初中生學(xué)習方法比較單一,習慣于“聽、背、默”,習慣于書面作業(yè),習慣于依賴教師。高中的學(xué)習,要求學(xué)生學(xué)會獨立學(xué)習、獨立閱讀、獨立思考、獨立分析問題和解決問題。學(xué)習方法要求靈活、多樣,并要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解、重做題輕讀書、重計算輕概念等不正確的學(xué)習方法。
各位高一學(xué)生們要注意學(xué)習方法和習慣的調(diào)整,注意每一個科目的學(xué)習方式,也可以考慮報伊頓教育一對一補習同步輔導(dǎo),盡快適應(yīng)高一的學(xué)習和生活!