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高中文科數(shù)學(xué)該如何學(xué)?高中補(bǔ)習(xí)班該怎么選擇?
高中 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2020-04-15 11:16:28

  高中數(shù)學(xué)區(qū)分文理之后,文科數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度相對理科能稍微容易一些,文科生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也常常會遇到各種學(xué)習(xí)問題,比如說考試成績提不上去、課后作業(yè)不能按時完成,其實這些現(xiàn)象都是因為文科生所學(xué)習(xí)的大多數(shù)科目都是文科性的科目,文科生用慣了文科思維,但是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候是需要具備理科思維和數(shù)學(xué)方法的。想要補(bǔ)習(xí)文科數(shù)學(xué)的高中生可以考慮伊頓教育高中輔導(dǎo)課程,幫助學(xué)生們提習(xí)成績!

  對于文科生來說,因為邏輯思維不強(qiáng),所以較好從抄題、背題開始,找到題目規(guī)律,然后進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練,建議做到以下幾點(diǎn):

  1.背:背例題——找規(guī)律——拿生題往里套

  萬變不離其綜,書上的例題要研究透徹,找規(guī)律,結(jié)合各個章節(jié)的知識點(diǎn),看看他們的考察點(diǎn)在哪,整體思路是什么?了解后,直接拿生題往里面套,書讀百遍其義自見,把這些例題、習(xí)題研究透徹了,分?jǐn)?shù)不會差到哪里去。

  2.回到源頭做一遍課本上的題

  對數(shù)學(xué)成績不太好的同學(xué)有個建議:索性先回過頭來,老老實實地、認(rèn)認(rèn)真真地把課本上的題全做一遍。

  第一:課本上的習(xí)題,是編教材的老師費(fèi)盡心思、反復(fù)考慮才挑選出來,是較好的題,值得去做。

  第二:一般來講,課本上的習(xí)題,尤其注意與概念、公式、定律的聯(lián)系,而數(shù)學(xué)成績不太穩(wěn)定的同學(xué)的一大通病,就是基礎(chǔ)不牢。

  第三:課本上的習(xí)題,有的老師講過,有的教參書上有比較詳細(xì)的講解,比較容易做對,從而增強(qiáng)自己的信心。

  3.建立數(shù)學(xué)糾錯本。

  把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來,以防再犯。爭取做到:找錯、析錯、改錯、防錯。達(dá)到:能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥;同時達(dá)到解答問題完整、推理嚴(yán)密。

  4.總結(jié)規(guī)律及做題思路!通過對以往重點(diǎn)題目的總結(jié),找出他們的做題規(guī)律及思路,找到母題模板,以不變應(yīng)萬變,學(xué)會舉一反三!

  如何選擇一家較適合自己的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校呢?

  1、選不要迷信補(bǔ)習(xí)學(xué)校的所謂度(除非是親朋好友介紹的因為他的孩子在這個學(xué)校他比較了解),因為度是可以通過大量的廣告來營造的。

  2、較主要的是家長不要一手操辦,一手包干。要考慮孩子的意見,孩子喜歡與否,直接關(guān)系到效果成敗。

  3、不要貪求便宜。真正師資條件好,教學(xué)質(zhì)量好的教育機(jī)構(gòu)是不會低價競爭的,因為他們的老師厲害所以工資高。

  4、選擇合適的小班制。人數(shù)少不僅可讓學(xué)生有較多時間接受輔導(dǎo),還可以讓有些在學(xué)校不被重視的學(xué)生有機(jī)會在補(bǔ)習(xí)學(xué)校有所表現(xiàn),當(dāng)然也不能太少,的補(bǔ)習(xí)學(xué)校班級規(guī)模至少要30人左右,太少了沒有競爭氛圍。

  5、要看師資。教學(xué)中,除了學(xué)生本身,影響較大的就是老師。機(jī)構(gòu)的教師通常是一人帶N個學(xué)生,人的精力畢竟是有限的,這種情況下自己的孩子到底能不能得到較好的教育,我們可想而知。所以家長不妨將眼光轉(zhuǎn)到一些口碑好的中小型補(bǔ)習(xí)學(xué)校,自主選擇條件好的老師。

  6、選擇較適合自己的,自律性強(qiáng),底子厚的學(xué)生可以選擇管理比較寬松,師資力量好的補(bǔ)習(xí)學(xué)校。自律性一般,底子較弱的學(xué)生建議選擇封閉式,管理比較嚴(yán)格的補(bǔ)習(xí)學(xué)校。

  伊頓教育的高中輔導(dǎo)課程有很多輔導(dǎo)班型,比如說一對一、一對多、班課等等,可以幫助每一位高中生選擇合適的班型和課程,課程咨詢熱線400-029-6659!


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