31.合格性考試成績如何呈現？

答：合格性考試科目成績以“合格、不合格”呈現，每次考試的成績合格標準，依據基本教學質量要求以及當次命題和考試等情況確定。合格性考試科目成績合格的考生不允許再次報考，未合格的科目可繼續(xù)報考。

根據我省新課程編排指導意見以及普通高中課程安排，學生需在普通高中三年內完成全部合格性科目的考試。各科考試成績終身有效。

合格性考試科目成績，作為普通高中學生畢業(yè)的主要依據，并納入學生綜合素質檔案，作為普通高中學校課程管理和教學質量監(jiān)測的重要參考依據。

32.合格性考試不合格有何影響？

答：根據我省高中學業(yè)水平考試有關規(guī)定，合格性考試各科目成績合格，是普通高中學生畢業(yè)的主要依據，并記入學生綜合素質評價檔案，作為普通高校招生錄取的參考。合格性考試不合格的考生，可以按照有關規(guī)定參加對應科目的補考，只要在高中階段確保合格性考試都能合格，即可正常畢業(yè)和參加高考。如果因合格性考試不合格未能正常高中畢業(yè)的考生，允許其報名參加高考，但在部分高校錄取中可能會受限，有關受限情況可查閱高校當年招生章程。

33.外省轉學的學生合格性考試成績如何認定？

答：由外省普通高中轉入并已取得我省普通高中學籍的學生，需進行合格性考試成績認定，由本人申請，提交轉出地省級教育行政部門或省級教育考試機構出具的普通高中學業(yè)水平合格性考試成績證明，在合格性考試科目一致的情況下，由我省教育考試院予以認定。

34.合格性考試如何組織實施？

答：語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術、通用技術11門科目的合格性考試，實行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一公布成績。

藝術（或音樂、美術）、體育與健康科目的合格性考試由各設區(qū)市組織實施。

四、綜合素質評價

35.何為高中學生綜合素質評價？

答：普通高中學生綜合素質評價是客觀反映學生德智體美勞全面發(fā)展情況的系統(tǒng)評價，是培育學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力以及促進學生健康發(fā)展的重要手段，是深化新時代教育評價改革，深入推進素質教育的重要舉措，是高考綜合改革“兩依據、一參考”的重要內容。完善普通高中學生綜合素質評價制度，有利于引導學生堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，加強品德修養(yǎng)，增長知識見識，培養(yǎng)奮斗精神，增強綜合素質；有利于促進學生自我認識、自我完善，積極主動地發(fā)展；有利于把握學生成長規(guī)律，從過于關注學生成績向更加關注學生發(fā)展過程轉變，切實轉變教育觀念和人才培養(yǎng)模式；有利于促進評價方式改革，改變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法，為普通高等學校招生錄取提供重要參考。

36.綜合素質評價的主要內容有哪些？

答：主要包括以下五個方面：一是思想品德。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現。二是學業(yè)水平。主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。三是身心健康。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。四是藝術素養(yǎng)。主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。五是勞動與社會實踐。主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經歷等情況。

37.綜合素質評價包括哪幾個環(huán)節(jié)？

答：綜合素質評價包括4個環(huán)節(jié)：真實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案。4個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，采用真實記錄方式，客觀記錄學生在綜合素質發(fā)展各方面的情況。學期或學年結束時，教師指導學生整理、遴選具有代表性的重要活動記錄和典型事實材料以及其他有關材料。遴選出來的材料，由學生本人確認，經學校審核后才能錄入普通高中學生綜合素質評價系統(tǒng)。除學業(yè)水平考試成績和《國家學生體質健康標準》測試結果等個人隱私信息由系統(tǒng)自動導入外，其他進入學生綜合素質檔案的主要信息必須公示。學校要在規(guī)定時間內完成信息的核實、錄入與報送工作。報送后原則上不得更改，如確需更改，學校必須提出申請，逐級報批。形成的電子檔案，學生、教師、學校、教育行政部門根據各自權限可以實時查看有關內容。

38.綜合素質檔案材料如何應用？

答：一是由高中學校用于學生教育。高中學校利用綜合素質評價，對學生成長情況進行科學分析，全面優(yōu)化課程建設，引導學生發(fā)現自我、做好自我成長規(guī)劃，促進學生全面而有個性地成長。

二是作為高校招生錄取的重要參考。高等學校根據辦學特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學規(guī)范的高中學生綜合素質評價使用辦法，并提前向社會公布，評價結果作為招生錄取的重要參考。在考生分數相同時，可作為優(yōu)先錄取和優(yōu)先安排專業(yè)的依據。在統(tǒng)一高考招生錄取、綜合評價錄取、高職院校分類考試錄取中，可依據綜合素質評價檔案材料形成考生綜合素質評價等級或成績，并在考生錄取總成績中占一定權重。

三是提供社會機構或用人單位使用。經學生本人同意，其他社會機構或用人單位也可以通過學?；蚪逃姓块T取得相關學生不具有隱私性質的綜合素質評價材料內容。

39.如何確保綜合素質檔案材料真實可信？

答：一是建立公示制度，公布舉報電話，暢通舉報渠道；二是建立檢查制度，對檔案材料真實性進行抽查；三是建立申訴與復議制度，對有爭議的結果，逐級舉報投訴，重新進行審核確認；四是建立誠信責任追究制度，對查實存在弄虛作假行為的學校、教師和學生，按照《普通高等學校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等規(guī)定給予嚴肅處理。

五、高中教學

40.為什么要實施選課走班？

答：選課走班，就是學生的日常管理在一個固定的班級（行政班），同時，學生還可以依據自身發(fā)展需要、興趣愛好，自主選擇學習科目到不同的教室（教學班）上課。

實施普通高中選課走班教學是普通高中人才培養(yǎng)、學生全面而有個性發(fā)展的必然要求，是適應高考綜合改革的舉措；旨在尊重學生個體差異、擴大學生學習自主選擇權、滿足不同潛質學生學習需要、增加學生學習獲得感和成就感；同時還能促進學校辦學模式的多樣化，從而整體提高教育教學質量。