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高考沖刺,一定要避開(kāi)的三個(gè)大坑
高考 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:阿壹 2023-05-24 15:52:45

當(dāng)高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí),猶如馬拉松跑到了最后一公里。在這你追我趕的沖刺階段,考生和家長(zhǎng)一定要理性應(yīng)考,科學(xué)備考。為此,小編特意搜集整理了五大備考誤區(qū)及合理化建議,提醒考生在復(fù)習(xí)時(shí),一定要注意方式方法,保持鎮(zhèn)定,全力備考,以期在考場(chǎng)上出色發(fā)揮!

誤區(qū)一:玩命備考

“拼命復(fù)習(xí)”要不得,時(shí)間管理最重要

? 誤區(qū)陷阱

“只要學(xué)不死,就往死里學(xué)”,這類在高三學(xué)子中廣為流傳的勵(lì)志口號(hào),不幸的是卻被很多同學(xué)不折不扣地踐行了。突出表現(xiàn)為:一是過(guò)度熬夜,過(guò)分延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間。起大早,貪大黑,盡量少睡,最好不睡。二是終日不休,過(guò)分?jǐn)D時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。兩眼一睜,學(xué)到熄燈,下課、體育活動(dòng),走路、吃飯都在學(xué)習(xí),一切盡在學(xué)習(xí)中。特別是在高考前夕,備考到玩命的狀態(tài),可以說(shuō)是在以命博考了。

? 入坑后果

如此勤奮刻苦努力,成績(jī)卻往往不盡如人意。為什么?過(guò)度熬夜,終日不休,這種追求學(xué)習(xí)時(shí)間最大化的學(xué)習(xí)狀態(tài),嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率。特別是在臨近高考的最后關(guān)頭,過(guò)度緊張、疲憊進(jìn)而焦慮、煩躁,致使頭暈?zāi)X脹,注意渙散,思想遲鈍,坐立不安,凡此種種,都會(huì)嚴(yán)重影響考生的考前狀態(tài)和臨場(chǎng)發(fā)揮,甚至造成考試失常,成績(jī)打折。考前玩命的后果,往往是到高考的時(shí)候就只剩下“半條命”了。

? 建議

考前要加強(qiáng)時(shí)間管理,越臨近高考越是如此,每個(gè)人都要找到自己的學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)效率的最佳結(jié)合點(diǎn)。

首先確保白天高效學(xué)習(xí),而不能一味晚睡早起。因?yàn)楦呖歼x拔的對(duì)象,顯然不是學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng),也不是學(xué)得最苦最累,更不是拼死拼活,拼命搏考者。

特別是臨考前幾天,要拼搏但不要拼命,要提高效率,不要延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間。不要熬夜到很晚,疲憊也會(huì)惡性循環(huán)。

誤區(qū)二:刷題大戰(zhàn)

做題不要貪多,要知道“錯(cuò)”在哪里

? 誤區(qū)陷阱

復(fù)習(xí)備考,不做題肯定不行,但是,只做題絕對(duì)不行。遺憾的是,很多學(xué)生陷入刷題大戰(zhàn)的誤區(qū)而不能自拔,互相攀比多做題,并以此論英雄,過(guò)分重視做題數(shù)量的同時(shí),又過(guò)分輕視做題質(zhì)量。

突出表現(xiàn)為:一是只做題,不改錯(cuò),有時(shí)間就做題,所以沒(méi)有時(shí)間改正錯(cuò)題;二是只做題,不復(fù)習(xí),有時(shí)間就做題,所以沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),甚至是錯(cuò)題涉及的考點(diǎn)也無(wú)暇查漏補(bǔ)缺;三是只做題,不反思,不能變式變形,融會(huì)貫通。

? 入坑后果

無(wú)論做過(guò)多少題,不會(huì)的依然不會(huì),不對(duì)的依然不對(duì)。正所謂:有一種失敗叫瞎忙!因?yàn)?,做題只是發(fā)現(xiàn)你會(huì)不會(huì)、對(duì)不對(duì)的檢查過(guò)程,而改錯(cuò)才是由不會(huì)到會(huì),不對(duì)到對(duì)的提高過(guò)程,因此,做題是前提,改題是關(guān)鍵,提高才是目的。

? 建議

刷題不必大戰(zhàn),不必攀比,不必搞題海戰(zhàn)術(shù),重要的是每個(gè)人都要找到自己做題與改題的最佳結(jié)合點(diǎn),能改多少,就做多少,但要注重改的質(zhì)量,做到查漏補(bǔ)缺,系統(tǒng)復(fù)習(xí),舉一反三,達(dá)到以不變應(yīng)萬(wàn)變的備考最高境界。特別是臨近高考這幾天,更是如此。

誤區(qū)三:長(zhǎng)板短板

要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不要劫長(zhǎng)濟(jì)短

? 誤區(qū)陷阱

多數(shù)考生都有自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科與劣勢(shì)學(xué)科,即長(zhǎng)板和短板,但很多人不能正確處理二者關(guān)系。突出表現(xiàn):一是劫長(zhǎng)濟(jì)短,二是揚(yáng)長(zhǎng)避短。

? 入坑后果

劫長(zhǎng)濟(jì)短者只是機(jī)械地生搬硬套木桶理論(木桶理論是指一只木桶能盛多少水,并不取決于最長(zhǎng)的那塊木板,而是取決于最短的那塊木板,也稱為短板效應(yīng)),把時(shí)間和精力都集中于補(bǔ)短,結(jié)果得不償失。揚(yáng)長(zhǎng)避短者則是一味任性地把時(shí)間和精力都集中于揚(yáng)長(zhǎng),成績(jī)?cè)胶玫膶W(xué)科,越投入時(shí)間學(xué)習(xí),結(jié)果長(zhǎng)者難以再長(zhǎng),短者卻越來(lái)越短。

? 建議

因?yàn)楦呖间浫∈强偡譃橥?,因此不宜用“木桶理論”,而要用“線段理論”,即板塊之和拼接而成的線段越長(zhǎng)越好。所以不要過(guò)分偏科,不要劫長(zhǎng)濟(jì)短,也不要揚(yáng)長(zhǎng)避短,而是要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,特別是臨近高考的復(fù)習(xí),更需如此??茖W(xué)備考,詳細(xì)咨詢熱線:4000296659

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