對(duì)于高考,很多人的言論是覺得最后的三個(gè)月了,成績(jī)的事情基本是定下來了,可能努力的意義已經(jīng)不大了。那對(duì)于高考中的一些中等生來說,我們?cè)撊绾巫鰜頉_出這個(gè)限制呢,是否可以在最后有所突破呢?每年高考成績(jī)出來后,也都會(huì)都會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)老師心目中的“黑馬”。
中等生,只要不放棄,找到自己的缺陷,嚴(yán)格給自己定下復(fù)習(xí)要求,并認(rèn)真執(zhí)行,只需要幾個(gè)月,就很容易獲取高分,沖刺理想大學(xué)。
沖刺600分很難嗎?
高考總分750分,按照每年的《考試說明》要求,以及歷年試卷分析,高考各類題型按照難度比是3:5:2(易、中、難)。有些地區(qū)是5:3:2,也有些地區(qū)出現(xiàn)4:4:2,這就是說,20%是固定,而剩下的80%分?jǐn)?shù)屬于簡(jiǎn)單和中等題。
從2006年到2017年十多年全國(guó)各地的高考試卷來看,簡(jiǎn)單、中等分?jǐn)?shù)分布大體以考察基礎(chǔ)知識(shí)的理解和簡(jiǎn)單衍生應(yīng)用為主。高考難度基本上能按照試卷順序從低到高排列。只有個(gè)別選擇、填空題屬于難點(diǎn)。
那么,我們既然知道高考中600分在試卷中的分布,我們有理由相信,只要你肯學(xué),愿意努力,找準(zhǔn)方向,那么是完全可以拿下這600分的。在全國(guó)考生中,畢竟尖子生所占的比例也較小。絕大多數(shù)的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的分?jǐn)?shù)都是從這600分中來。
中等生分?jǐn)?shù)不高的原因
中等生是絕大多數(shù)是自己認(rèn)為努力一把就可以前進(jìn)的學(xué)生。雖然到了高三哪怕是第一學(xué)期即將結(jié)束的階段,還差尖子生非常多的分?jǐn)?shù),但是只要心中有信念,有目標(biāo),那么就能迎頭趕上。
中等生其實(shí)有能力考出較好的成績(jī),但是由于各種原因,把屬于自己能力范疇內(nèi)的分?jǐn)?shù)丟的一干二凈:
01
基礎(chǔ)不牢固
一部分中等生因?yàn)楦鞣N原因,導(dǎo)致從高一到高三整個(gè)基礎(chǔ)體系不牢固,隨著教學(xué)進(jìn)度(有些學(xué)校趕進(jìn)度,不能照顧到學(xué)生)的不斷深入,很多學(xué)生趕不上,課也聽不太明白,于是隨著復(fù)習(xí)章節(jié)的深入,反而覺得自己越拉越遠(yuǎn)。在每次考試測(cè)驗(yàn)下,成績(jī)不高是必然的結(jié)果。
02
學(xué)習(xí)沒規(guī)劃
還有相當(dāng)大比例的學(xué)生,哪怕是對(duì)課本基本熟悉,但是學(xué)習(xí)不講究方法,復(fù)習(xí)沒有規(guī)劃,不能夠及時(shí)的把自己的缺漏補(bǔ)上,一般是復(fù)習(xí)哪里算到哪里,沒有形成自己的復(fù)習(xí)體系。
基本上跟著老師走,明明認(rèn)識(shí)到這個(gè)章節(jié)沒有掌握,心中還有疑問,但是總想留到以后解決,隨著復(fù)習(xí)的進(jìn)度加深,積累的問題越來越多,最初的問題早已忘記了。于是復(fù)習(xí)一輪后,由于沒有規(guī)劃,導(dǎo)致疑問疊加,對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心和動(dòng)力,導(dǎo)致成績(jī)不能提高。
還有一些學(xué)生確實(shí)花費(fèi)了很多時(shí)間去復(fù)習(xí)自己不懂的部分,但是不講究方法。學(xué)習(xí)一旦沒有進(jìn)步,必定是方法出了問題。主要還是缺乏指導(dǎo),欠缺“臨門一腳”。于是學(xué)習(xí)成績(jī)停滯不前,甚至略有下降。
03
做題不變通
這是大部分學(xué)生的通病了,平時(shí)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)習(xí)慣于老師講題解惑,做題、考試時(shí)不善于自行思考,喜歡去“套”。
當(dāng)題型稍微變換一下,就變得無所適從。做作業(yè)的時(shí)候喜歡參看答案或在課本尋求解答,有去思考卻往往不能深入。雖然有些同學(xué)整理一些錯(cuò)題本、典型題等,但是卻缺乏融會(huì)貫通的能力。簡(jiǎn)而言之,是缺乏獨(dú)立思考的做題思想。
04
心理不過關(guān)
有的同學(xué)因?yàn)槎唐趦?nèi)成績(jī)無法提高,導(dǎo)致心理緊張、懷疑自己,對(duì)自己失去信心??荚嚂r(shí)緊張、焦慮。一個(gè)問題往往反復(fù)無法確認(rèn),考試時(shí)間不夠,于是成績(jī)不理想,形成惡性循環(huán),導(dǎo)致丟分嚴(yán)重,無法把自己的真實(shí)水平反映出來。
05細(xì)節(jié)不重視
中等生如何在短期內(nèi)提高?
01回歸課本,找準(zhǔn)方向
建議中等生根據(jù)自己的丟分情況,找到適合自己的備考方向?;A(chǔ)差的學(xué)生,最好層層追溯到自己學(xué)不好的根源。曾有個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)十分不理想,從頭復(fù)習(xí)還是沒有效果。原因是他初中的基本數(shù)學(xué)思想還沒有成型(幾何部分)。于是找到相關(guān)的初中教材學(xué)了之后,才逐漸穩(wěn)步提高,最終高考數(shù)學(xué)考了128分。
無論哪個(gè)學(xué)科,基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的,希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主,配套練習(xí)課本后的練習(xí)題,以中等題、簡(jiǎn)單題為輔,逐漸吃透課本,也漸漸提高信心。如果是記背學(xué)科,一定要找到所欠缺的記憶在哪。如英語單詞、句子等。課本單元后都有對(duì)應(yīng)的練習(xí),或者利用同步的練習(xí)冊(cè)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
只要把基礎(chǔ)抓好,那么考試時(shí)除了一些較難的題目,基本上都可以憑借能力拿下,分?jǐn)?shù)的高低僅僅剩下發(fā)揮的問題。一般來說,除非基礎(chǔ)特別差,2個(gè)月左右的時(shí)間內(nèi)就能把基礎(chǔ)抓牢。當(dāng)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)差不多以后,要轉(zhuǎn)變?yōu)橐灶}為主導(dǎo),即充分利用作業(yè)試題、試卷。
02
合理做題,充分利用
簡(jiǎn)單題、中等題一方面可以印證、檢驗(yàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)體系,又一方面可以提升我們的復(fù)習(xí)信心。在選擇作業(yè)上,簡(jiǎn)單題、中等題尤其是概念理解應(yīng)用題一定要自己動(dòng)手做,還要進(jìn)行總結(jié)。難題可以參考答案,但要認(rèn)真思考其中的步驟推導(dǎo)思想和轉(zhuǎn)化思想。這些都是高考所考察的。
語文要充分利用試卷,其中的成語、病句要注重收集,文言文虛實(shí)詞記得要摘錄。英語單選注意把正確選項(xiàng)代入并熟讀。同時(shí)思考閱讀、完型題中,是如何找到有效的原文信息,他們有何特點(diǎn)和提示點(diǎn)?要這么去利用每一次作業(yè)和試卷,那么成績(jī)將會(huì)短期內(nèi)提高。
以上是一些對(duì)于中等生的建議,大家可以參考學(xué)習(xí)。最后可以在高考中突破自我。